《爱迪生救妈妈》教学设计《爱迪生救妈妈》教学设计 作为一名人民老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢？以下是我编写整理的《爱迪生救妈妈》教学设计，希望能够帮助到大家。 《爱迪生救妈妈》教学设计 1 学习目标 1.会认“迪”等 11 个生字，会写“油”等 9 个字 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。 3.领悟爱迪生的聪慧可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重点 1、识字和写字 2、在朗读中感悟，并积累词句，领悟爱迪生的聪慧、可爱。 教学难点引导学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气。 课前准备 1.让学生查阅爱迪生的相关资料。 2.老师制作多媒体课件和生词卡片。 3.学生准备生字卡片。 教学过程 一、揭示课题，简介人物 1、导入新课。 同学们很喜爱看书，一定知道爱迪生吧？ 2、人物简介。电灯、电话、电报、电影…爱迪生一生有 20xx项制造发明，被称为“发明大王”。今日我们学习一篇爱迪生小时候的故事。揭示课题，齐读课题。 3、你想知道什么？板书：为什么救？怎么救？结果？ 二、初读感知，学习生字 （一）初读感知 想不想马上读读这个故事？自己试着读读课文，请拼音帮忙把字音读准，句子读通顺。读后标出自然段。 （二）学习生字 1、出示带音节生字词。这些生字词谁能读准？ 2、你觉得哪些字的读音要提醒大家注意？ “溜”读四声 亮堂的“堂”、委屈的“屈”读轻声、“斥”翘舌音 3、没有音节你还认识吗？自己读一读。 4、谁能勇敢地来挑战？其他同学仔细听，别忘了心里跟读。 5、其他同学你也会读吗？同桌互读，别忘了当好小老师。 6、你觉得哪个字最难记？怎样记住它？ 7、现在你还有哪个字没记住？考考你。 8、把生字放在句子中你会读吗？出示课文句子： （1）一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。 急性阑尾炎：平常肚子疼，难不难受？阑尾炎发作起来，肚子疼得很厉害，有时需要手术，假如不及时，还会有生命危险。 （2）突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。 （三）、感悟课文，理解 2、3 自然段 1、指名读课文，其他同学思考：课文讲了一件什么事？ 2、反馈：课文讲了什么事？ 3、爱迪生为什么救妈妈？默读第 2、3 自然段找找有关句子画下来。 4、反馈：理解“迟疑了片刻”，体会妈妈病重，光线太暗无法手术，大家焦急的心情。 三、指导写字 1、出示“油、团...
