《狐狸和乌鸦》教学设计 《狐狸和乌鸦》教学设计 教材说明：本文通过讲述一只狡猾的狐狸用奉承话，骗取乌鸦的一片肉的故事说明爱听奉承话容易上当受骗。教学目标：1、理解课文内容，懂得喜爱听奉承话，容易上当受骗。2、朗读课义，能照老师的样子，读出狐狸说话的语气。教学重点：理解课文，抬导朗读。教学难点：理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因。教学过程： 一、谈话引入： 在大森林里，住着这样一对邻居：一只长丑，叫声难听，但喜爱听奉承话的乌鸦。一只好吃懒做，而又狡猾的狐狸。这一天，在它们之间发生了一个有意思的小故事。就让我们未看一看板书课题 5 狐狸和乌鸦二、学习课文：第一段：① 指名读，思考：狐狸和乌鸦往在哪？乌鸦：住在 大树上面的窝里。孤狸：住在 大树底下的洞里。② 指导朗读：这一段要用叙述的语气。第二段：① 齐读，思考：这段上要写了准，干什么，结果怎么样？（乌鸦给它的孩找到一片肉，非常兴奋，〕② 请你在课文中找一找乌鸦为孩了找食的动词：飞 找 叼 站想一想，飞已这儿个次能个能颠倒？为例么？③ 乌鸦只找到一片肉，可它为什么兴奋呢？（它非常辛苦地培育它自己的孩子，尽管只是一小片肉，也是它辛苦找来的.，所以很兴奋。）④ 指导朗读：这一段要读快一些，读出兴奋劲儿来。第三段：想一想： 当乌鸦找到食物时，狐狸也出来找食，她看见了什么？它心纵会怎么想呢；诣名读，思考：狐狸那么想吃到那片肉，干脆人跟乌鸦要，行不行？（鸟鸦辛辛苦苦找到的食物，一定不给）那狐狸去硬抢乌鸦嘴里的肉，行不行？（树高，狐狸不会爬树，乌鸦又不会给，就抢不到肉了。）那么，狐狸要想得到肉，乌鸦又不会给，想去抢又够不着，它会怎么办呢？（想办法骗到手。）第四七段：狐狸既不能去向乌鸦要，又不能去硬抢，可它又很想吃那片肉，于是它想出了个办法让乌鸦开口说话？这样，那片肉就会那狐狸到底是怎样把肉片到手的呢？自由读，思考：狐狸对乌鸦说了几次话？说了些什么？用～～画出来。每一次乌鸦怎么表现的？用画出来。集体讨论：第一次狐狸的话是随口说的吗，你从哪儿可以看出来？想了想狐狸在暗暗打主意（怎么才能得到肉〕狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么？假惺惺地表示亲热、讨好，用假装尊敬地问候语气。乌鸦这时什么表现？说明什么？不作声头脑清醒，保持警惕。第二次狐狸看到乌鸦不作声，又说明了什么？它真的关怀乌鸦的孩子吗？那...
