《猫》第一课时课堂实录 一、导入（联系学生生活，让学生对新课产生亲切感）
（师）：哪些同学家里养过猫
谁来说说你印象中的猫
（生）：猫很淘气、贪吃、小猫很可爱
(生)：我奶奶家有一只猫很贪吃
有一次吃饭，爬进我奶奶家的锅里了
（生）：猫有时候很可爱，有时候也令人讨厌
有一次，把家里东西都偷吃光了
（师）：猫有时候贪吃、淘气，但也给我们带来了很多欢乐
有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜爱猫，还特地为猫写了一篇文章呢
我想你学了课文，一定会喜爱猫的
二、整体感知 （师）：同学们已经自学了字词，我们一起把这课的词语读一读
（师）：词语读得整齐、响亮
那课文你会读吗
自己读读课文，不懂的地方做上记号（
想一想：课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫
三、教学第一段 （师）：自由朗读第一段，想想你读懂了什么
（一）了解大猫性格古怪 （生）：我读懂了猫很老实
/有时候猫很贪玩
/猫捉老鼠时很尽职
/猫很古怪，兴奋时温柔可亲，不兴奋时一声不出
/猫很胆小，又很勇猛
（加粗字为老师板书） （师）：同学们真了不起，一下子把猫的性格全找出来了
老师请你选择一个或两个猫的性格读一读，注意动脑筋，把句子读好，读美，读出自己的感受
学生自由朗读后，老师请学生个别读
结合老师、优秀学生范读，重点词语的理解，让学生读好、读美句子
（师）：看黑板上的板书，老舍先生写出那么多的猫的性格（齐读），你有什么话 想说吗
（生）：这些词语的意思都有些矛盾
（生）：每一行中的两种性格的意思是相反的
（师）：看看课文上是怎么把这些性格联系起来的
（说它的确可是） 用上面的句式说说第二、三自然段的内容
出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，______________可是
（二）品词品句，体会对猫的喜爱之情 （师）：
