《琵琶行》导学案2-

《琵琶行》导学案 2 《琵琶行》导学案 预习学案 1 诵读课文，理解全文的大意，积累基础知识 2 理清全文脉络，分析本诗结构特点。 一、给划线字注音 湓浦口（ ）贾人（ ）荻花（ ） 霓裳（ ） 六幺（ ） 二、填写下列写月的名句 1、醉不成欢惨将别，。 2、东船西舫悄无言，。 3、，往往取酒还独倾。 4、来去江口守空船，。 三、一词多义 言 感斯人言（ ） 凡六百一十六言（ ） 自言本是京城女（ ） 命 遂命酒（ ） 命曰《琵琶行》（ ） 为 因为长句（ ） 初为《霓裳》后《六幺》（ ） 为君翻作《琵琶行》（ ） 暂 凝绝不通声暂歇（ ） 今夜闻君琵琶语，如听音乐耳暂明（ ） 泣 满座重闻皆掩泣（ ） 座中泣下谁最多（ ） 四、古今异义 因为 古义 今义 老大 古义 今义 向前 古义 今义 五、词类活用 闻舟中夜弹琵琶者（） 遂命酒（ ） 商人重利轻离别（ ） 理解感悟 １、把序文与诗中对应的诗句找出来。 “明年秋．．．．．．铮铮然有京都声”照应第( )段，内容( ) “问其人．．．．．．转徙于江湖间”照应第( )段，内容( ) “予出官二年．．．．．．命曰琵琶行”照应第( ) 段，内容( ) 2、前两段有两处侧面烘托的笔法，分别是哪句话？有什么作用？ 课内探究学案 1.感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美； 2 感知诗中音乐描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺术。 第一课时 （一）速读全诗，整体把握，讨论思考以下问题 1 阅读诗序思考：白居易写作琵琶行的背景原因是什么？ 2.通过叙事塑造了哪几个人物形象？他们有什么共同点？ 3.“沦落”的具体情况是怎样的？ （1）读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。 2）读 P25 注释③、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。 4.“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？ 5.音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？ 第二课时 1、齐读首句至“犹抱琵琶半遮面”。找出描写琵琶女出场的名句，体会琵琶女的形象特征。 2、重点分析“琵琶声停欲语迟”“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”所展示的琵琶女的内心及作者当时的心情。 3、在众人的千呼万唤中她终于露了半张脸，迟迟不肯出场的琵琶女演奏了什么样的音乐？让我们一起来欣赏。 根据其演奏过程划分出不同阶段。 4 鉴赏具体描写部分 琵琶女的演奏可谓...