《甜甜的泥土》课堂实录 甜甜的泥土 教学实录 师：同学们，老师今日能和大家一起学习，我感到非常兴奋，你们是否也感到兴奋呢
师：可是我今日给大家带来的是一个掩藏在兴奋背后的苦涩的故事
师：先请大家欣赏（学生观赏画面） 师：这辽阔的意境、旖旎的风光真是让人陶醉，这屏幕上的话语更是给人以启迪
请同学们齐读一遍
生：（齐读）“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺乏爱，而是缺乏感受爱的心灵
” 师：老师给同学们送这句锦言是为了让我们学会什么
生（齐说）：发现美，感受爱
发现和感受会让我们的阅读更深刻，更丰富，也会让我们的生活变得更美好
今日就让我们一起在发现和感受中去学习
去了解一个独特的故事，结识一些似曾相识的人物
请同学们小声地读书，准备一下，要求大家首先用“整体概括”的方法把握小说内容，用一句最简洁的话说说这个故事
把小小说的内容全部包括进去
（屏幕显示：整体概括） (学生读书、归纳) 师：让我们沟通一下
生：王小亮得到妈妈给他送的奶糖，后来化在雪里，他非常难过，却又尝到了泥土的甜味
这表达了母子间的亲情
师：把握了要点和感情
生：本文写了一个孩子得到母亲送的奶糖，并分给老师和同学们吃，表达了离异母亲对孩子的爱
师：你特别强调了“离异”，所以糖显得更加宝贵
生：离异多年的妈妈给王小亮送去奶糖，他显得惊喜极了
师：你怎么知道是离异多年的
生：因为妈妈不知道他在几年级几班
师：对，你真善于发现
师：刚才我们用整体概括的方法，把握了文章的人物、情节和环境，接下来我们用“分层概括”的方法来说故事
（屏幕显示：分层概括） 师：请同学们找出贯穿全文内容的线索
众生说：奶糖
师：异口同声啊
奶糖自始至终出现在文章中，推动着情节的进展
我们再试着用几个动词将这个线索连成一个完整的故事
我先说“送奶糖”
