《用米作单位量长度》教学教案（800 字） 教学内容： 教材第 56 页例 1、课堂活动以及练习十二第 12 题 教学目标： 1、通过观察和操作，建立 1 米的实际长度观念
知道米与厘米之间的进率
2、与同学合作学习的过程中，经历丰富的实践活动逐步正确掌握测量方法，获得积极的情感体验
3、通过看一看、量一量、说一说，进展观察能力、操作能力和语言表达能力
教学重点： 建立 1 米的实际长度观念 教学难点： 体会 m 的含义，建立 1m 的实际长度观念 教具准备： 实物展示台、米尺等 教学过程： 一、创设情境 1、出示主题图
（1）学生看图，第 55 页情境图
说说这是什么地方
（2）要想知道黑板的长度，同学们有办法吗
（3）操作：请两位同学用学生尺量黑板的长度
你有什么感觉
（4）怎样解决这个问题
看书 55 页
2、老师介绍米尺
（1）认识米尺，1 米的长度
（2）小结：量 比较长的物体通常用米作单位
米可以用字母 m 表示，1 米可以写成 1m
板书课题：用米作单位量长度 3、认识米尺，建立 1 米的观念 （1）小组活动观察米尺，看一看、比一 比，感受 1 米有多长
1 米里面有多少厘米
（2）反馈：你知道了什么
（3）用手指比划一下，1m 大约有多长
（4）想一想：哪些物体的长度大约是 1m
（5）量哪些物体的长度可以用米作单位
二、 用米作单位进行测量 1、学习例 1
小朋友还记得用厘米作单位测量较短的物体的方法吗
用这种方法以小组为单位，用米尺去测量黑板的长和宽
把结果填在书上
（1）小组活动 （2）全班沟通
你是怎样测量的
2、课堂小结 三、课堂活动 1、相互量一量自己的身高， 填在表中
（1）小组活动 （2）反馈 2、找一找教室里长度大约是 1 米的物体，并实际量一量
（2）独立活动
（2）小组 活动
