《画家乡》导学案教学设计 本课描写了浩瀚的大海，掀起万顷波涛。辽阔的草原，像无边无际的绿色海洋。连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。孩子们通过欣赏，能够从小热爱我们的祖国从小热爱自己的家乡，用他们五彩的画笔，绚丽的色彩，画祖国，画家乡。 根据本课特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、制造性。利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色。 根据课文段落的特点，可以精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自已探究学习，培育学生的合作精神和自学能力。 两课时。 第一课时 〖教学目标〗 １、认识“宽、虾”等十二个生字。 ２、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。 〖教学重点〗 认识生字，正确、流利地朗读课文。 〖教学难点〗 理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的'情感。 〖教学准备〗 沿海、山区、平原、草原、城市的图片。 写有生字的小黑板。 〖教学过程〗 一、揭题导入新课： 提问：你的家乡在那儿？说说你的家乡是什么样。你喜爱吗？想画出来给大家看看吗？ 二、初读感知： 老师范读课文，学生边听边想课文中介绍了那几个小朋友的家乡，他们的家乡分别在哪里？ 三、精读第二段，指导感悟： １、老师出示沿海图片，提问：图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？ ２、抓住美的语言，朗读感悟： ⑴ 老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。 ⑵ 学生画出最喜爱的句子读一读，再说一说为什么喜爱。 ⑶ 学生自由朗读，认识生字： 图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳。 ⑷ 指导朗读重点词句： “……那么……那么”的句式，表达了对大海的喜爱； “一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。 ３、看图介绍涛涛的家乡。 ４、师生共同总结学习过程：看图──读文──看图解说 三、小组合作学习第三段 看图： 这是谁的家乡？他的家乡在那里？有什么景物？ 读文： 自由拼读──听同学朗读──找好词好句反复读──小组齐声表演读。 解说： 看图，用自己的语言解说图画。 四、自由选择一段自学： １、学生在第四、五、六段中选自己喜爱的一段自学。 ２、自学汇报： ⑴ 抢认生字： 原、奔、密、匹、市、楼。 ⑵ 解说员解说图画。 ⑶ 表情朗读最喜爱的句子。 ⑷ 自学相同段落的同学齐读整段。 质疑。 ３、出示“读读说说”（Ｐ１０６），学生读句子、说句子。 五、实践活动： 画自己的家乡，介绍自己的家乡。
