《瘸蝉》教学设计 教学目标： 1、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字，理解彻夜不眠、惊心动魄、煎熬等词语的意思
2、朗读课文，会用自己的话讲述这个故事
3、能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟
明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受
教学重点： 让学生在阅读中感悟，学会边阅读边体会学生的思想感情
教学难点： 让学生懂得自然之道，懂得各种生物生存的规律，同时培育学生爱科学，爱自然的思想感情
教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 同学们，我们在四年级的时候曾经学过一篇课文《自然之道》大家还记得吗
1、让学生复述回忆课文内容 2、让学生说说《自然之道》的中心
对了，作者出于帮助小海龟，但是好心却起到了相反的作用
那么我们今日就来看看我们要学的这篇课文和《自然之道》有什么相同之处呢
二、初读课文，整体感知
1、学生默读课文，自己理解
2、指明读课文，老师纠正
3、文章讲了一件什么事呢
4、苏格拉底为什么彻夜不眠，是什么这么打动他
在文中找出正确的答案
第二课时 三，重点指出，自己感悟
1、重点读蝉拖壳的艰难过程
一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有一只背部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀
接着，其它幼虫的背上先后都出现了细缝儿
虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐，露出了一抹象牙一样的玉肌
虫儿痛苦地战栗着，背部弓起就像一个驼子
这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈
是刀在剥皮么
是火在烧身么
是剑在剔骨么
是针在穿心么
孩子看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着战栗起来
2、怎样才能把上面的段落读出感情，老师范读，学生模仿
3、通过上面的一段，作者为什么能写得这么真实
(观察细致) 4、苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着战栗起
