《白杨》教学实录 （出示配有第一段朗读录音的幻灯片。） 师：请同学们默读课文，看看课文中是怎样写大戈壁的？怎样描写铁路沿线的白杨树的？边读边画出主要词句，然后，我们通过解词析句来理解、体会。（学生仔细默读后纷纷举手沟通学习体会。） 生：课文中写大戈壁用了茫茫这个词。茫茫就是没有边际，模模糊糊看不清。这里是说大戈壁宽阔。 生：我画了这句话一没有山，没有水，也没有人烟。这里写大戈壁很荒凉。 生：这里写大戈壁用了清楚这个词。清楚是说清楚，不模糊。 师：作者是说大戈壁清楚还是模糊？ 生：大戈壁模糊、不清楚。 师：所以，你只画清楚是不对的，应该画并不那么清楚。（生点头） 生：我还画了浑黄一体这个词。这里是说大戈壁一片风沙，天和地的界线不清楚，看上去都是黄色。 师：课文中写大戈壁用了一段话，谁能用一个恰当的词概括大戈壁什么样？ 生：荒无人烟。 生：一望无垠。 生：空旷单调。 生：风沙漫天。 师：作者要写白杨树，为什么开篇写这荒凉的大戈壁？我们通过解词析句不仅知道作者写了什么，怎么写的，还要懂得为什么这样写。 生：这就告诉我们白杨树所生长的环境很恶劣。 生：这里用恶劣的环境烘托白杨树的高大形象。 师：我们平常描写参天树木，常用哪些词语？ 生：高大挺立。 生：高大挺直。 生：高大挺拔。 师：请同学们看课文中作者描写戈壁滩上的白杨用了哪个词语？ 生：高大挺秀。 师：谁能说说秀是什么意思？ 生：秀就是不俗气，很高雅的意思。 生：秀就是美，清秀，秀丽的意思。 生：秀就是很秀气，很美丽的意思。 师：作者为什么不用挺立挺直挺拔，而用挺秀这个词呢？要表达什么情感？ 生：这是作者夸赞白杨树，告诉我们那普通的白杨树不仅高大挺拔，而且清秀美丽。 生：这个秀字流露了作者对白杨树的欣喜之情。原来白杨很一般，我们也常常见到，并不美丽，可在作者眼里，它是美丽的。 生：这个秀字表达了作者对白杨树，特别是生长在祖国大西北戈壁滩上的白杨树的赞美之情。 师：作者仅仅是夸赞白杨树吗？（学生读书） 生：我认为作者用这个秀字，表面是说白杨树的样子（外表）美，实际是写白杨的品质（内心）高尚。作者透过车窗，看到铁路两旁飞驰而过的白杨树，便情不自禁地想到它不择环境、不讲条件、哪里需要在哪里生长的高尚品质。 生：白杨树象征着扎根边疆的建设者。作者对他们倾注了敬佩之情，所以描写白杨树用秀字。 师：很好。作者别具匠心，一个秀字，...
