《秋天的雨》教学设计优秀作品 《秋天的雨》教学设计优秀作品是今日我我极力给大家推举的，其教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷
下面一起来学习下吧
《秋天的雨》教学设计优秀作品 1、会认 8 个生字，会写 12 个生字
正确读写清凉、留意、扇子、炎热、等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分
3、读懂课文内容，感受秋天的美好
4、积累好词佳句
1、以读为本，学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本
2、重视读中积累好词好句
3、自主合作探究，多种语文实践，在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组沟通，探究发现
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点
多媒体辅助教学、自主学习、合作沟通
1、多媒体课件
(教学中出示的诗、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片)
2、《秋日私语》音乐录音带
第一课时 〖课时分解目标〗 1、初读课文，感知课文大意
2、结合重点词句，学习生字新词
3、有感情地朗读课文，积累自己喜爱的词句
〖教学过程〗 一、激趣导入 小朋友，今日老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗
出示： 秋天的颜色
谷子说：秋天是()的
高粱说：秋天是()的
棉花说：秋天是()的
松树说：秋天是()的
土地说：秋天是()的
小朋友说：秋天是()的
大家一起来读读吧
师：秋天的色彩真多呀
你们能用一个词语表达出来吗
(学生用所学习的词语来表达，老师肯定他们的回答
) 有位朋友告
