《维生素 C 的故事》教学实录 课前谈话， 师：坐在这，看着台下，有什么感觉？ 生：人密密麻麻的，有点恐慌。 生：台下那么多人全都在看着我。 生：我感觉非常紧张。 师：我们一起站起来看看台下的老师，跟他们打声招呼。台下有来自全国各地的老师。 （全体起立） 生齐：老师们，你们好 师：咱们坐下吧。 师：老师们也很喜爱你们。这节课能上好吗？再大点声。 师：咱们开始上课，先深呼吸，可以了吗？ 师生问好。 师：上节课我们初读学习了课文，认识了哥伦布，也知道海上凶神是非常可怕的疾病。 出示词 师：这些词你都能念准吗？ 生读 师：声音响亮。 师：这是一个多音字。全班一起念。 生：拖累（第三声） 师：全班一起念。 生念。 哥伦布 师：16 世纪，它曾经给航海业带来了巨大的灾难。人类发现维C 是不是很了不起呀。假如人在发现它的过程中设立一个贡献奖，都有哪些贡献呢？ 生：哥伦布航行中患了病的人也是伟大的贡献者。假如不留在岛上是不会找到的。 生：哥伦布也是很大的贡献者，他提出了这个问题大家才发现的。 师：你认为还有谁的功劳呢？ 生：我认为还有医生，他从果子和蔬菜里发现维生素。 师：刚才我们从船员，还有谁？大点声（一男生答） 师板书：船员，哥伦布 师：那么，在维 C 的发现中，让我们跟着船队一起去远航，师读。船队出发了船员做出了一个重大决定，是什么呢？请打开课本，自己读一读。 师：轻声读，声音在哪呢？（学生的声音很小） 生读书，声几乎不可闻，师巡视 师：这个决定是什么？ 生：船员的决定是不拖累大家，把他们丢到荒岛上。 师：你是用自己的话来说的，不错，谁能用课文中的话来说。 生：（读） 师：此时你的心情怎样？ 生：非常的难过。他们都是航行很多次的朋友，非常吃惊，也不想让他们这么做。 师：你把自己融入了课本。 生：希望他们航行成功。 师： 生：非常地感动。为了不拖累大家，放弃了自己的生命。 师：你读出了感动。有难过，难过，感动。让我们带着自己的感动轻声地读一读。 生读书，可声音还是很小。 师：谁能表达一下你此时此刻的心情，读一读船员的话。 生有感情地朗读。 师：我听出来了，你是在用心读书啊。 一男生读。 师：你不仅用心，还在用情读书。 师：非常船员生病，但是他们对船队带着一份感情。心有灵犀一点通。哥伦布的心情和我们一样的。不信，我们一起来读一读。 生读。 师：你从哪些词体会到他的心情？ 生：我从...
