《胡同文化》教学实录 上课 师：早就听说，八班的同学都很聪慧活泼，热情大方，我就非常同意和这样的同学一起学习沟通，（生笑）但耳听是虚，眼见为实，是不是真的这样呢，还要看大家的表现哦
（先扬一下，让学生兴奋起来，再抑一下，激起其不服气的精神） 师：在上课前我想先请大家听一首歌
（播放《故乡是北京》，让学生感受一下音乐和图画） 师：听了刚才的歌，你们对北京有什么印象呢
请大家结合自己的认识谈谈
生 1：北京很古老
生 2：北京也有高楼大厦，是现代化的大都市
生 3：北京是十朝古都
师：其实北京不仅是帝王之都，也不仅是现代化的大都市
在北京城里有着许许多多的胡同，它们也一样是北京文化进展和历史变迁的见证
今日我们就来学习一篇有关北京胡同的文章
（展示课题及教学目标，使学生明确本课学习重点） 师：你们觉得胡同是什么样的
生 4：胡同就是小巷子 生 5：胡同四四方方的
师：像四合院
生 5：是的
师：那是死胡同
（众生笑） 师：十二中门前这条路是不是胡同
生 6：是比较宽大的胡同
师：芜湖市的北京路呢
众生齐答：不是
（展示胡同图片，让学生有感性认识） 师：那么什么是文化呢
（屏幕展示：文化是人类历史进展过程中所制造的物质财宝和精神 财宝的总和，特指精神财宝
文化具有阶级性、地域性、民族性
） 师：胡同文化是哪个阶级的文化
生 7：市民阶级
师：哪里的市民
生 8：北京的市民
师：北京什么地方的市民
生 9：北京胡同里的市民
师：那么胡同文化就是
众生齐答：北京胡同市民的一种文化
课文第 5 段也说到什么是胡同文化 （老师示意学生看课文第五段） 师：在了解胡同文化前，我们先来看看北京胡同都有哪些特点，请同学们阅读课文前半部分，把自己的发现和同位前后位同学沟通一下再回答
（几分钟讨论后） 生 10：胡同很多
生 11：胡同有宽
