《胡同文化》教学实录 上课 师：早就听说，八班的同学都很聪慧活泼，热情大方，我就非常同意和这样的同学一起学习沟通，（生笑）但耳听是虚，眼见为实，是不是真的这样呢，还要看大家的表现哦。 （先扬一下，让学生兴奋起来，再抑一下，激起其不服气的精神） 师：在上课前我想先请大家听一首歌。 （播放《故乡是北京》，让学生感受一下音乐和图画） 师：听了刚才的歌，你们对北京有什么印象呢？请大家结合自己的认识谈谈。 生 1：北京很古老。 生 2：北京也有高楼大厦，是现代化的大都市。 生 3：北京是十朝古都。 师：其实北京不仅是帝王之都，也不仅是现代化的大都市。在北京城里有着许许多多的胡同，它们也一样是北京文化进展和历史变迁的见证。今日我们就来学习一篇有关北京胡同的文章。 （展示课题及教学目标，使学生明确本课学习重点） 师：你们觉得胡同是什么样的？ 生 4：胡同就是小巷子 生 5：胡同四四方方的。 师：像四合院？ 生 5：是的！ 师：那是死胡同！（众生笑） 师：十二中门前这条路是不是胡同？ 生 6：是比较宽大的胡同。 师：芜湖市的北京路呢？ 众生齐答：不是！ （展示胡同图片，让学生有感性认识） 师：那么什么是文化呢？ （屏幕展示：文化是人类历史进展过程中所制造的物质财宝和精神 财宝的总和，特指精神财宝。文化具有阶级性、地域性、民族性。） 师：胡同文化是哪个阶级的文化？ 生 7：市民阶级。 师：哪里的市民？ 生 8：北京的市民。 师：北京什么地方的市民？ 生 9：北京胡同里的市民。 师：那么胡同文化就是？ 众生齐答：北京胡同市民的一种文化。 师：对！课文第 5 段也说到什么是胡同文化 （老师示意学生看课文第五段） 师：在了解胡同文化前，我们先来看看北京胡同都有哪些特点，请同学们阅读课文前半部分，把自己的发现和同位前后位同学沟通一下再回答。 （几分钟讨论后） 生 10：胡同很多！ 生 11：胡同有宽有窄！ 生 12：胡同是贯穿大街的网络，很宁静。 生 13：胡同取名有各种来源！ 师：你是从课文第 2 段发现的，是吧？ 生 13：是的！ 师：那么请你说说第 2 段都提到了胡同的哪些名称。（生 13读） 师：很好，请坐。（面对所有同学）刚才这位同学读了很多胡同的名称，请你们说说，这些名字有什么共同特点？ （众生思考，半晌无人回答） 师：我现在把这些胡同改改名字，把皮库胡同改成皇家胡同，把狗尾巴胡同改成凤凰美食街，请大...
