《花钟》教学设计 学习目标 ① 认识怒、暮、燥等 8 个生字
会写斗、艳、内等 14 个字
能正确写争奇斗艳、芬芳迷人等 19 个词语
② 能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分
③ 理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点
课前准备 ① 生字词卡片
② 老师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件
③ 学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间
A 案 第一课时 创设情境，激趣导入 ① 语言引述：鲜花是我们都喜爱的
它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活
沟通一下你知道哪些花，喜爱什么花，为什么，好吗
② 直观感受：老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗
（展示多媒体课件） ③ 读题引疑：这些花儿不仅漂亮，而且在它们身上还蕴藏着许多神秘呢，（出示课题，读题读后有什么疑问吗
逐段朗读，探究发现 ① 朗读、理解第一自然段
a．自读第一自然段，读准字音，用自己喜爱的方式理解新词，读通句子
b．朗读展示
营造乐读的氛围，激励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点
（多人次多形式地读） c．引导发现
朗读了这么多遍，同学们对这些花儿一定有许多新的发现，能和大家沟通一下吗
（沟通要点：一是花儿开放的样子不一样，二是开放的时间不一样
老师可根据学生的发言相机引导
若学生发言先说花儿开放的样子不一样，可顺势让学生接着说说自己最喜爱哪一句，然后说说这方面的感情发现并结合指导有感情朗读
若学生先说到花儿开放的时间不一样，也可让学生先找出各种花的不同开放时间
） d．感情朗读
让学生带着自己的体验和感受（惊喜、惊诧、喜爱等）再入情地朗读全段课文
e．再引生疑
读了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢
（主要是为什么这些植物开花的时间会不同） ② 顺势深化，探究解惑
