《落花生》第二课时教学设计 1、初步学会抓住重点段深化理解课文的阅读方法; 2、有感情的朗读对话; 3、理解父亲说的话，懂得其中的道理：做人不应只讲风光，应该做有真才实学，对人民有用的人
找出课文中父亲说的话，细细体会
教学难点：理解父亲的话的深刻含义
1、小黑板、纸片、吸磁铁
2、许地山的文章
一、复习导入围绕谈字 二、学习课文的重点段 (2～14 自然段
) 1、自由读 2～14 自然段，思考： ⑴ 这一段写法上有什么特点
⑵ 父亲和我们讨论的话题是什么
2、谁说的话给你留下了深刻的印象，用划出，读一读
3、出示句子 1： 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱摹之心
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道
⑴ 读句子，你发现了什么
⑵ 花生和桃子、石榴、苹果相比，有什么不一样
⑶ 这句话的重点词是什么
花生的可贵之处是什么
你能用一个词来概括吗
⑷ 三位同学读了这段话后，他们是这样理解的，是否正确，为什么
小丁说：花生好，桃子、石榴、苹果不好
小华说：凡是埋在地里的东西都是好的，高高地挂在枝头上的东西都是不好的
小微说：我们不需要外表美
⑸ 辩论： 在现代社会中，你认为该做怎样的人
⑹ 朗读指导，读出赞美的语气
4、出示句子 2： 父亲只是在赞美花生吗
所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有有用的东西
对，这是我对你们的希望
⑴ 读句子，理解
⑵ 父亲的希望是什么
5、出示句子 3： 人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人
⑴ 怎样的人是有用的人
⑵ 怎样的人是只讲风光，而对别人没有好处的人
⑶ 有用的人与花生有什么联系
6、朗读指导四段话
