《蘑菇该奖给谁》教学实录与评析 教学目标: 1、能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。 2、了解课文内容,初步懂得敢于和强手竞争,才能显示出真正本领。 教学重点: 能读出不同角色的不同语气。 第一课时 内容:讲读课文 教程: 一、提示课题: 1、出示插图 2 提问:小朋友,你们听过《龟兔赛跑》的故事吗?谁来讲给大家听呢? 小结:乌龟很努力,不怕失败,最后取得了竞赛的胜利。小兔太得意,最后失败了。今日呢,老师想给大家讲一个新龟兔赛跑的故事,它的名字叫《蘑菇该奖给谁》。 2、出示课题并齐读课题。 提问:看了课题,你们想知道什么呢? 二、讲读课文 1、请同学们带着这些问题自由地、轻声地读一读课文,要做到字字读准,句句读通。 2、谁想把课文读给别人听,就站起来大声地读。 3、你认为课文哪段写得最好,最动人,你就读哪段。 4、课文有几个自然段,请标上序号。 第一自然段: 师:我想请一个小朋友来读一读第一自然段,大家认真听,体会体会句子的意思。 生:读句子。 师:你觉得他读得怎样? 生:我觉得他读得不好。 师:他哪个词没有读好? 生:叮嘱。 师:噢,早上,你背着书包独自一人去上学时,妈妈会对你说什么? (生说) 你去外面玩时,妈妈会对你说什么? (生说) 星期天,妈妈要加班,你独自一人在家时,妈妈会说什么? (生说) 对,这就是叮嘱。 [点评:借助学生生活的实际情况引导学生理解叮嘱一词,让学生轻易理解了叮嘱。把语文课与学生生活联系起来了,没有生搬硬套地解释词意。突出了以人为本的思想。] 师:兔妈妈告诉两个孩子要干什么? 生:要好好练习跑步。 师:那么这句话应该读出怎样的语气呢? 生:应该读出妈妈要孩子好的语气。 生:应该读出妈妈关怀孩子的语气。 师:请你给大家读一读,好吗? 生:(个别读) 师:读得真好。我呀,要请你当小老师,领着小朋友读一遍,好吗? 生:(领读) [点评:师生在民主、平等、和谐的气氛中沟通,让学生充分感受到自己是学习的主人。老师还及时地对学生的朗读作出评价,激发学生读书的乐趣。] 第 24 自然段:(第一次对话) 出示第 3 幅插图(看图说话) 师:现在我们来学习第 2、3、4 自然段,先看看妈妈、小黑兔和小白兔说了什么?从它们的话中我们知道了什么呢?先读一读,再分学习小组讲一讲。 (生自由读小组沟通) [点评:以学习小组沟通学习情况,鼓舞学生发表自己的见解,谈谈自己对课文...