《蘑菇该奖给谁》教学实录与评析 教学目标： 1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 2、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。 教学重点： 能读出不同角色的不同语气。 第一课时 内容：讲读课文 教程： 一、提示课题： 1、出示插图 2 提问：小朋友，你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？谁来讲给大家听呢？ 小结：乌龟很努力，不怕失败，最后取得了竞赛的胜利。小兔太得意，最后失败了。今日呢，老师想给大家讲一个新龟兔赛跑的故事，它的名字叫《蘑菇该奖给谁》。 2、出示课题并齐读课题。 提问：看了课题，你们想知道什么呢？ 二、讲读课文 1、请同学们带着这些问题自由地、轻声地读一读课文，要做到字字读准，句句读通。 2、谁想把课文读给别人听，就站起来大声地读。 3、你认为课文哪段写得最好，最动人，你就读哪段。 4、课文有几个自然段，请标上序号。 第一自然段： 师：我想请一个小朋友来读一读第一自然段，大家认真听，体会体会句子的意思。 生：读句子。 师：你觉得他读得怎样？ 生：我觉得他读得不好。 师：他哪个词没有读好？ 生：叮嘱。 师：噢，早上，你背着书包独自一人去上学时，妈妈会对你说什么？ （生说） 你去外面玩时，妈妈会对你说什么？ （生说） 星期天，妈妈要加班，你独自一人在家时，妈妈会说什么？ （生说） 对，这就是叮嘱。 [点评：借助学生生活的实际情况引导学生理解叮嘱一词，让学生轻易理解了叮嘱。把语文课与学生生活联系起来了，没有生搬硬套地解释词意。突出了以人为本的思想。] 师：兔妈妈告诉两个孩子要干什么？ 生：要好好练习跑步。 师：那么这句话应该读出怎样的语气呢？ 生：应该读出妈妈要孩子好的语气。 生：应该读出妈妈关怀孩子的语气。 师：请你给大家读一读，好吗？ 生：（个别读） 师：读得真好。我呀，要请你当小老师，领着小朋友读一遍，好吗？ 生：（领读） [点评：师生在民主、平等、和谐的气氛中沟通，让学生充分感受到自己是学习的主人。老师还及时地对学生的朗读作出评价，激发学生读书的乐趣。] 第 24 自然段：（第一次对话） 出示第 3 幅插图（看图说话） 师：现在我们来学习第 2、3、4 自然段，先看看妈妈、小黑兔和小白兔说了什么？从它们的话中我们知道了什么呢？先读一读，再分学习小组讲一讲。 （生自由读小组沟通） [点评：以学习小组沟通学习情况，鼓舞学生发表自己的见解，谈谈自己对课文...
