《要下雨了》教学设计 教学要求 1．学会本课 9 个生字和 7 个词语，认识 7 个字
2．正确、流利地朗读课文
3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现
教学重点难点 1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子
2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思
课前准备 1．生字生词卡片
2．教学挂图或投影片
3．朗读课文的录音带
4．抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文
5．请学生了解能预测天气变化的自然现象
教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一、联系生活，谈话揭题 1．同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样
我们会有什么感觉
2．下雨之前，小动物又会有什么变化呢
这堂课，我们就来学习 18 要下雨了
二、充分自读，整体感知 1．听课文录音，注意良好听读习惯的培育
2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子
看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号
3．同学们汇报沟通：课文先后出现了哪几种小动物（老师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字兔，引导学生联系小兔子的样子记住兔的字形
三、由扶到放，学习课文 1．指导学习一至三段
（1）指名读第一段
学习生字弯、直，通过做动作理解词义
（2）练习朗读第一段，可边读边做动作
（3）老师引读第二段：小燕子从他头上飞过
小白兔大声喊（学生读）
（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低
学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语大声喊和句尾问号
（5）先指名读第三段，然后逐句以问引读： ① 老师指第一句问：燕子边飞边说 ② 空气怎么样呢（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自
