《语文园地一》教学设计 学习目标 1、 通过多渠道搜寻，了解并介绍漂亮的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！ 2、 举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。 3、 寻找身边的漂亮的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 4、 背诵 4 组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。 课前准备 1、 通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。 2、 实物投影仪。 第一课时 口语交际 1、 我们的祖国山水秀丽，漂亮的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻漂亮的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。 2、 指名一生上台沟通。 听众反馈：听了 xx 的介绍，你有什么不懂的？你感受到漂亮了吗？从哪儿感受到的？ 老师总结：介绍一处漂亮的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。 3、 自由准备，稍作调整 4、 再次指名沟通。 a、 听众要做到仔细倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。 b、 介绍者做到准备充分，随时答记者问。 5、四个小组沟通，每组评出一名美的使者。 6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？ 7、联系宽带网。用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的美景介绍书。课后分组举办祖国一日游风景名胜展示会。 第二课时 习作指导 （同时学习我的发现，日积月累） 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今日来写一写我们寻找到的美景。 2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。 c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。 3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？ a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。 b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 c、联系我的发现。...
