《语文园地一》教学设计一-

《语文园地一》教学设计一 学习目标 ① 认字、写字；积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。 ② 在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培育能力。 ③ 学习自主策划秋游活动。 ④ 乐于学习、乐于展示。 课前准备 ① 多媒体课件、实物投影仪。 ② 识字卡片。 ③ 引导学生编写一些风景区的资料，如门票、导游图、景区风景图片。 ④ 竞赛评比用的小红花。 ⑤ 秋游活动计划表。 教学设计 我的发现 ① 发现识字方法，学习生字。 a．激趣：今日我请了一些老师教我们识字，他们是谁呢？ 课件出示：郊 枝 笼 球 帆 梨 请边读边组同。 引导：由这些学过的熟字做老师，教我们识新的字。他们是怎么教的呢？请你读完 书后把你的发现告诉小组的伙伴们。 读书讨论，发现识字方法：熟字去偏旁，成为新字。 b．课件出示带拼音生字：交 支 龙 求 凡 利 用各种形式从读、正音。课件隐去拼音。再认读。 C．识字游戏汉字妈妈找娃娃。六个学生手执郊等六个字，当汉字妈妈，另六个学生手执交等六个字，当汉字娃娃。妈妈举字先说：我是郊字的妈妈，我的娃娃你在哪儿？娃娃举字说：我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了。 ② 发现汉字的特点（许多字偏旁相同），写相同偏旁的字。 a．激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客，请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗？ b．课件展示：四座小屋。每座小屋内分别有一组字：植橘橙脖胳膊苍菊著字宜察 C．学生从读、讨论，按偏旁归类认识。 d．屋子太大，汉字娃娃太少，请你给它们的家再添几个汉字娃娃，看谁添得多，添得对。 a．谈话激趣：从秋游的地点、线路、活动安排来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通。不过，秋游出发前，你们还应该提醒游客们要做好哪些准备呢。下面，再比比哪个旅行社替游客想得最周到，会写的可以写出来。 b．学生讨论并说（写）秋游准备，老师深化各组参加讨论并提示要点。 C．采纳游客提问、导游回答的形式从衣、食、住、行、知五方面谈秋游准备。 ④ 总结。 a．总结：各旅行社通过讨论讨论，为我们的秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案。下一步，我们将选定一个方案，快欢乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给一年级的小朋友，供他们安排秋游活动时参考。 b．颁奖：给最佳旅行社颁奖。 《语文园地》教学设计二 ① 谈话激趣。 秋天是一个漂亮的季节，收获的季节，喜庆的季节。 秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，...