《语文园地六》教学设计精选 1 文章摘要:本文章的主要内容是关于《语文园地六》教学设计精选 1，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 《语文园地六》教学设计精选 1 教学要求 1、发现汉字结构特点。2、发现多音字、形同音不同的特点。 3、积累词组。4、学会填标点。 5、朗读儿歌。6、口语交际。7、才艺展示。 重点、难点 1、引导学生发现多音字、形同音不同的特点。 2、感受情境，填写标点。 3、通过口语交际培育学生献爱心的思想与行动。 教具准备 生字卡片，《爱的奉献》的歌曲磁带，画面。 课时划分： 第一课时 一、识别字形 1、出示生字，学生拼读，朗读词语。 2、老师引导：大致理解词义。 3、学生仿照例子写一写。 4、老师擂台读 5、学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。 6、汇报小组讨论结果。 7、老师出示生字，学生分一分。 二、我会填 1、学生读句子，并拼读要填写的字。 2、学生填写老师指正。 3、引导学生说说：多音字的特点。 4、说说哪些是多音字？ 5、老师小结。 三、课堂回顾： 1、学生朗读生字词，说说特点。 2、朗读句子，举例。 第二课时 一、读读记记。 1、先自读词语，找出不认识的字。 2、理解词语，引导学生多想多说。 3、小组读，全班读。 二、我会填 1、学生试读句子，体会语气。 2、请学生读，大家指正。 3、请学生说还有哪些表达可以用问号。 4、请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。 5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。 三、我会读 1、结合字音，学生自读。 2、分组朗读短文。 3、同学们理解：藤和瓜为什么很好？ 4、看图朗读。 5、想象情景朗读。 6、看课文插图朗读。边读边表演。 7、老师与学生一起读。 8、同学们说一小段话，沟通评比。 9、老师引导，学了短文后的想法。 第三课时 一、游戏导入，深化感受 1、让学生扮演盲人，然后让他们说说看不见有多么不方便。 2、让学生扮演残疾人，让他们说说生活是多么痛苦。 3、小组讨论，我们和残疾人相比有哪些优势。 4、汇报结果，老师总结。 二、想想说说 1、谈谈自己在路上会看见有哪些残疾人，有哪些行动的不便。 2、出示图片，想想假如你看见了，会怎么做？ 3、老师引导指正，大家评论。 4、残疾人还会遇到哪些困难，你会怎样帮助他们？ 三、实际演练 让一位学生扮演盲人过公路，另一位同学给他帮助，把说的和做的表演出来。 四、提出倡议。 第四课时 一、歌曲跟唱 1、播放...
