《走遍天下书为侣》教学设计 一、导入新课 1、同学们，老师想问你们一个问题：假如你独自船环绕世界旅行，假如你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么? 同学们的回答真是多种多样，老师刚才问你们的问题，是英国作家尤安。艾肯曾经假设的，那么她作出了怎样的回答呢? 请同学们读读课文 1～3 自然段。 2、抽生读，边读边引导以下几个方面： ⑴ 体会所排列的事物应读出疑问的语气。 ⑵ 体会毫不犹豫的意思： (一点也不迟疑，坚决果断)她对常人难以作出选择的问题，会坚决地选择一本书，你体会出什么了? ⑶ 读出坚定的语气。 ⑷ 像文章的第一到三自然段，作者自己提出问题，自己回答，这叫设问句。你能不能也自己试着说一个设问句?抽生沟通。 ⑸ 分角色读： 第一自然段女生问，第二三自然段男生答。 3、小结： 由此可见，作者的回答坚决果断，她的回答是：走遍天下书为侣。侣是什么意思?那题目你是怎么理解的呢?知道了作者的选择你有什么话想说?(为什么只带一本书?这一本书她怎么读?) 二、深化学习课文 同学们接着读课文，找出作者以书为侣的原因与方法： 1、理解作者以书为侣的理由： 茫茫旅途，究竟是什么原因能让作者长久地以一书相伴而不厌倦? 沟通，重点体会。 ⑴ 你喜爱的书就像一位朋友，就像你的家。 ① 启发引导： 这句话是个比方句，把书比作了什么和什么? 从中你体会出什么? 启发引导： 作者把书比作了朋友，让你体会到什么? 当你孤单寂寞时，朋友会──陪伴你，当你难过难过时，朋友会──安慰你，当你孤苦无助时，朋友会──热情帮助你，谁不同意与朋友在一起呀，作者把书比作自己的亲热的朋友，你体会到了什么──对书的热爱。 朋友所给予的不止这些，我们看下文： 你已经见过一百次了真想不到你懂这个! 可见即使是老朋友，每次见面感觉不同，也会有新发现，新惊喜，新收获。 读出惊喜与热爱。 ② 启发引导： 那作者为什么把书比作家呢? 家给人以温馨与留恋，而且家每天都回，谁也离不了，作者就把书和家相比，表明了对书的喜爱犹如──对家的喜爱一样。读自己喜爱的书，就如同回到温暖的家。你从中体会到了什么?(对书的热爱) 不止如此，我们看下文： 你每天都回家，可光线怎么那么美! 虽然天天回家，从不同的角度去看，会发现不同的美，给你带来新的惊喜，新的收获。读出惊喜与热爱。 ③ 小结： 书像朋友，像家，让人热爱，同时给人惊喜，请同学读读第五自然段。 朋友次次相见，...
