《跑进家来的松鼠》教学设计 2 阅读是个性化的行为
指导学生通过自学，重点体会人物与动物之间的情感，强化感悟，采纳情景引领，以读为本，相机点拨，带领学生去读去思考去吸取，力图让学生体验到学习的乐趣
１、知识技能目标： ⑴ 读读记记储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得等词语
⑵ 理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感
２、过程性目标： ⑴ 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的
⑵ 有感情地朗读课文
理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感
学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的
一、谜语导入，激趣释题 １、尾短像熊，颜面似猫，它容姿漂亮，毛色奇特，头和身躯有乳白色，但四肢和肩膀是黑的，头上又有一对整齐的黑耳朵，特别是两个黑眼圈儿，活像戴上了一副黑眼镜
那竖起的圆圆的黑耳朵，像戴一顶风雪帽；四肢穿着黑绒的大皮靴，肩上披着匀称联结的黑披肩，真是神气十足，令人瞩目
（出示图：憨态可爱的熊猫
） ２、在路上啄食，频频地点着头，咕咕咕呼唤着，文静地挪动着脚步，它们不怕人，只是人们走近的时候，好像给人让路一样，哄的一声飞起，打一个旋，又唰的一声在远远的前面落下
（鸽子） ３、形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子
（松鼠） ４、我们认识一只跑进家来的松鼠
（板题） ５、课件： 一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉一样东西
（谈谈自己的感受
） ６、读了课题，你很想知道什么
二、快速浏览，梳理课文 １、快速浏览课文，看看松鼠来到我家都发生了什么事
并用简练的词语进行概括
（偷备方糖、晾晒蘑菇、冬眠垫窝
） ２、谈谈自己的感受
３、再认真读读课文，你觉得哪件事有意思，还可以化出感兴趣的句子
４、沟通： ⑴ 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬
