《跑进家来的松鼠》教学设计 2 阅读是个性化的行为。指导学生通过自学，重点体会人物与动物之间的情感，强化感悟，采纳情景引领，以读为本，相机点拨，带领学生去读去思考去吸取，力图让学生体验到学习的乐趣。 １、知识技能目标： ⑴ 读读记记储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得等词语。 ⑵ 理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 ２、过程性目标： ⑴ 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 ⑵ 有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 一、谜语导入，激趣释题 １、尾短像熊，颜面似猫，它容姿漂亮，毛色奇特，头和身躯有乳白色，但四肢和肩膀是黑的，头上又有一对整齐的黑耳朵，特别是两个黑眼圈儿，活像戴上了一副黑眼镜。那竖起的圆圆的黑耳朵，像戴一顶风雪帽；四肢穿着黑绒的大皮靴，肩上披着匀称联结的黑披肩，真是神气十足，令人瞩目。（出示图：憨态可爱的熊猫。） ２、在路上啄食，频频地点着头，咕咕咕呼唤着，文静地挪动着脚步，它们不怕人，只是人们走近的时候，好像给人让路一样，哄的一声飞起，打一个旋，又唰的一声在远远的前面落下。（鸽子） ３、形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。（松鼠） ４、我们认识一只跑进家来的松鼠。（板题） ５、课件： 一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉一样东西。 （谈谈自己的感受？） ６、读了课题，你很想知道什么？ 二、快速浏览，梳理课文 １、快速浏览课文，看看松鼠来到我家都发生了什么事？并用简练的词语进行概括。（偷备方糖、晾晒蘑菇、冬眠垫窝。） ２、谈谈自己的感受。 ３、再认真读读课文，你觉得哪件事有意思，还可以化出感兴趣的句子。 ４、沟通： ⑴ 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（抓住一连串动词体会） ⑵ 爸爸哈哈大笑，说：我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！（从中又体会到什么？） 引导：为了这件事，孩子们一个星期不允许吃糖，家人责备松鼠吗？ ⑶ 想象松鼠忙了一个早晨，把蘑菇晾得家里都是，家里人会说些什么呢？ ⑷ 化身于奶奶会怎样说？ ５、在我们...
