《跑进家来的松鼠》教学设计-VIP专享

《跑进家来的松鼠》教学设计 １、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 ２、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 ３、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。 １课时。 一、从题入手，了解大意 １、板书课题，齐读课题。 ２、提问：读了课题，你知道了什么？ （预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱） ３、预习后你一定有了更多收获，现在分组沟通，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。 （汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。） 评：本篇略读课文文字浅显，采纳预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习沟通。 二、根据提示，拟订提纲 １、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？ 松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？ ２、指导学生拟订自学提纲。 （原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。） 评：由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。 三、指导阅读，体会情感 １、快速浏览课文，根据提纲自学课文。 ２、分组沟通学习情况。 ３、集体沟通： 松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？ 学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先沟通事件再谈感受，也可夹叙夹议。 （预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱） 根据学生回答相机指导朗读。 评：此环节重在通过思维沟通、朗读沟通，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。 四、朗读深化，学习表达方法 １、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。 ２、沟通作者表达方法： （要点：通过松鼠在我家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。） 评：学习作者的表达方法是高段学习的一个重点，注意引导学生旨在意会，并能在以后的习作中加以运用。 ３、根据课前编写的资料及自己观察的情况...