《这片土地是神圣的》教学设计 A 案 学习目标 1、会写 8 个生字，正确读写圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光等词语盘点中列出的词语
2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分
3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点
4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园
课前准备 了解家乡的土地、身边的资源的状况
教学过程 第一课时 联系生活，导入神圣 1、说说在周围生活中，神圣一般多用来形容什么
在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的
他们会自豪地告诉每一个光临那片土地的人── 2、齐读课题
初读课文，感受神圣 1、土地可以用肥沃、贫瘠来形容，还可以用宽广来形容，却很少有人用神圣来赞美
那么印第安人为什么这样称呼它呢
让我们走进这片神圣的土地
2、介绍文章背景知识
（印第安人首领西雅图写给白人领袖的一封信） 3、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺
把自己印象最深刻的段落读给全班同学听
老师随机纠正字音
梳理内容，定位神圣 1、再读课文，说说文章主要介绍了什么内容
2、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的
研读语句，理解神圣 1、自由读文章第 2 自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面
（1）抓住圣洁，理解内容
（我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、损害它们） （2）感情朗读，读出自己的想象
（3）有感情地朗读文章第 1、2 自然段
2、如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此宝贵，如此重要
自由读第 3 自然段，从字里行间去感受
重点理解以下句子： （1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分
① 沟通自己的理解和体会
② 用一两个词语来形容大地和我们的关系
（息息相关、不可分离等） （2）我们和大地上的山峦河流、动物植
