《这片土地是神圣的》教学设计（C 案） 教学目标： 1．学写 8 个生字，正确读写圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3．揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4．体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。 教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。 教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教学准备：投影仪，编写关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、设疑，引入新课 1．完成填空练习：（ ）的土地 学生口头填空，老师板书词语 2．揭示课题：今日我们将来到这样一片土地上──《这片土地是神圣的》。（板书课题。齐读课题。） 3．解题。理解神圣的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎）。 过渡：这片土地指的是哪片土地？为什么用神圣来形容呢？让我们开始今日的学习。 [评：通过填空，突出神圣这一题眼，中心十分明确。] 二、初读课文，了解主要内容 1、 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么？ 2、 沟通主要内容，了解这片土地指的是哪片土地？补充介绍文章背景。 19 世纪 50 年代，华盛顿特区的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。 [评：对写作背景的了解有助学生理解课文。] 3、 围绕神圣，理清文章脉络。 指名分段读课文，思考：课文围绕神圣讲了哪些内容？ 1～3 自然段：总写这片土地的每一个部分都是神圣的。 4～8 自然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，假如把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。 9～11 自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。 三、研读课文 13 自然段，初步理解神圣 1．正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用宽阔、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了神圣这个词语。那么 1．2．3 自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边...
