《青蛙卖泥塘》教学设计 《青蛙卖泥塘》教学设计范文（精选 3 篇） 作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是整理的《青蛙卖泥塘》教学设计范文（精选 3篇），欢迎大家分享。 《青蛙卖泥塘》教学设计 1 1、认识 15 个生字，会写 8 个字，理解“青蛙、草籽”等词语意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。 3、使学生感悟到美好的生活是用自己勤劳的双手制造的，培育学生的环保意识。 1、认识生字词，正确、流利地朗读课文。 2、了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。 通过分角色朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设。 一、谜语导入，激发兴趣。 1、同学们，老师给大家带来一个谜语，请你们猜猜它是谁。“大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家”。 2、对，今日老师要给大家讲一个关于青蛙的故事，名字叫《青蛙卖泥塘》，请同学们伸出小手，和老师一起板书课题，齐读课题。 3、看了这个题目，你想知道什么呢？ 二、初读课文，整体感知。 1、请同学们自由读课文，老师巡视指导。注意读文要求： 找出藏在文中的生字宝宝，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准，不错字、不添字、不漏字。 2、检查字词。 （1）请同学自由认读生字词。 （2）请一位“小老师”领读生字词。 （3）去掉拼音，随机抽读。 （4）请同学们齐读字词。 3、看来生字宝宝并没有难住你们，你都是用什么方法来记忆的？（学生沟通识字方法）重点“圭”字拓展，多音字“喝”。 4、请同学们再读课文，这次要把课文读通顺、流利，标记好自然段。想一想课文主要讲了一件什么事？ 5、我是小小朗诵家。请一位同学上台，由你邀请几位同学与你合作读完课文。台上的同学要做到声音响亮、字音准确。那台下的同学要做到认真听、不说话。 6、读后评议。谁读的好？好在哪里？不足是什么？ 7、同学们读的如此通顺，请根据课文内容完成下面的填空。 青蛙为了卖掉泥塘，听了（）的话，在泥塘周围（），又听了（）的话，给泥塘（）；接着（），（），又修了路，盖起了房子，最后发现泥塘如此美好，决定（）。 过渡语：同学们课文读的真认真，我们一起去观赏一下青蛙的泥塘吧。 三、精读课文，认真品读。 （一）学习课文 1---2 自...
