《音乐巨人贝多芬》教学设计 6 [教学目标 ]： 1、在理解课文内容的基础上，学习贝多芬坚韧乐观的人生态度
2、阅读方法上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主
（或者 1、体会伟大音乐家的人格魅力，2、学习文章描写人物外貌的技法
） [教学重点]：目标 2 [课 时]：一课时 [课 型]：新授课 [电教设备]：多媒体 [教 法]：自主、合作、探究的方法 [教 程]： 一、 组织教学 二、导入 新课 当雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心扉时，你也许想起了贝多芬这位遭到命运沉重打击的音乐巨人
但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗
耳聋后的贝多芬，在生活中是个怎样的形象
读读这篇文章
让我们一起走进贝多芬的心灵
三、检查预习情况： 1、生字解词的掌握情况 2、搜集有关贝多芬的资料 四、出示目标 五、达成目标 （一）整体感悟： 1、理清客人访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事
2、贝多芬是一个怎样的人
（找出相关的语句加以解释说明） 3、文中贝多芬的那些话深深触动了你
你对这些话是怎样理解的
要求学生：速读全文，小组合作沟通 老师小结 （二）重点研读 研讨学习本课要点一：体会大音乐家的人格魅力 1．要求学生；精读课文，找出自己不理解的句子来
小组讨论： ① 互相帮助，理解句子含义
(此时屏幕显示相关背景资料以帮助学生理解特定文句的含义
如：贝多芬名曲创作时间与双耳失聪时间；其侄儿情况；其演奏会盛 ) ② 各组之间互相质疑，提问组有权指定某组作答
老师：适时点拨疑义，并加以提炼补充
小结：研讨学习的经验：应联系背景理解文句含义
3．小结要点一
要求学生：欣赏贝多芬名曲《命运交响曲》，谈从音乐中听出了什么
老师小结：耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭
整个世界死灭了而贝多芬不曾死
并且他还重造那已经死灭的
