《音乐巨人贝多芬》教学设计 8 一、创意说明 《音》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册，是一篇让学生认识贝多芬、了解贝多芬，学习贝多芬的人物传记。而这篇人物传记不同于一般的人物传记，它没有详尽地介绍贝多芬如何创作了他那些经典的交响乐（作为乐圣贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及），而是把贝多芬作为和苦难命运作斗争的代表来描写、刻画的。作为这一代表，贝多芬同样令人崇敬！作家用出色的肖像描写，从中表现了贝多芬的生活遭遇、个性气质和精神风貌，反映出了贝多芬作为普通人的不为人知的一面。 语文学习，无论是语言积累还是情感熏陶，都要学生积极主动的参加才能实现，本堂课教学设计以让学生看、听、读、说等实践活动为核心，并在老师的指导下，通过合作沟通把个体的、片面的认识趋于完整。教学要达到三方面目的：知识和能力：学习出色的肖像描写的传神达意之效果，体会文章语言形式与内在表达内容高度的统一。过程和方法：看录相、听交响曲、读课文、说感受，在老师指导下自主合作学习。情感和态度：感受贝多芬与命运作不屈斗争的坚韧精神，让学生有不畏困难的健康的心理，有知难而进的进取精神。 二、教学步骤（本课设计为一课时） １、导入课文，简介作者。 ⑴ 导入：音乐导入法，放《命运交响曲》，让学生倾听，再让学生谈自己心目中的贝多芬。老师再补充正如大家所谈到的，贝多芬是一位伟大的音乐家，但同时也是一位平凡的普通人，他与平凡人一样会遭受病痛的折磨，对孤独忍无可忍，渴望与别人沟通，今日，就让我们一起走进《音》，走进他的内心世界。 ⑵ 简介作者：（多媒体显示，学生齐读何为有关信息） ２、初步了解贝多芬： ⑴ 电脑课件显示《贝多芬》的文字介绍，学生自由朗读。 ⑵ 电脑课件显示《贝多芬》交响乐的表演片段，学生仔细观看赏析。 通过文字和音像资料，学生对贝多芬有初步了解和直观感受，为理解课文中肖像描写展示贝多芬性格、气质打下基础。 ３、自读课文整体把握： 电脑课件展示学生自主学习任务：找出文中的肖像描写，并把握人物的性格、气质。这个问题设计内容涵盖全文，答案在文中亦易于发现，学生能较为轻松完成，对人物性格就能较为准确归纳感受。 ４、学生自主合作学习： ⑴ 理清文中叙述的几件事。（此环节已放在预习中完成，这里可简单带过。） ⑵ 小组分工朗读，自由发言，畅谈阅读课文的感受。 ⑶ 对自主学习部分小组里提出疑问并让他们试着相互...
