《颐和园》教学设计 3 人教版小语教材第七册第１８课《颐和园》是一篇写景的记叙文，作者根据游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇，再现了颐和园这座古老的皇家园林的漂亮景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培育学生语感，帮助学生积累语言运用语言的好教材。 课文移步换景。一写长廊的景色。先抓住长的特点从总体介绍，接着抓住每一间的横槛上五彩的画特点，从内容介绍，最后抓住长廊两旁景色宜人的特点，介绍外部环境。二写万寿山的景色。先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的漂亮景色。三写昆明湖的景色，分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥，课文开头总述颐和园的漂亮，结尾和开头呼应表达了作者赞美之情。 １、了解北京颐和园的漂亮景观，感受古代劳动人民的智慧和才能，激发民族自豪感。 ２、了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。 １、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 ２、了解颐和园的漂亮景色，培育学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 ３、培育学生搜集、运用资料，积累语言的能力。 ４、理解重点词语，有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落。 １、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 ２、了解颐和园的漂亮景色，培育学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 一、照片引入，激情引趣 （展示本班学生在颐和园内所拍摄的照片，通过学生介绍照片的背景，激发学生了解颐和园的兴趣，从而引出课题。） １、出示照片： 同学们，你们认识照片上的小男孩吗？大家一定想知道这些照片是从哪拍的。 ２、生介绍自己游览颐和园的情况： 出课题并板书： 颐和园 今日，我们就来学习第１８课《颐和园》。 二、沟通资料，预习反馈 １、导语： 颐和园位于北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。课前老师布置大家查找有关颐和园的资料，谁同意把你知道的给大家讲讲。 ２、学生沟通资料。 （通过资料的沟通，使学生对颐和园的认识较为全面，同时对学生查找的资料及时予以肯定，激发学生查找资料的热情。） 三、范读课文，整体感知 （教学中利用图片、电教手段等创设一个旅游的环境，引导学生入情入境。） １、导语： 的确，颐和园不仅在中国乃至世界都享有盛名。耳听为虚，眼见为实。你们想不想到颐和园去看一看？那好，就和老师一起走进颐和园。 ２、颐和园的课件，配乐范读...
