【精华】一年级数学教学计划四篇一班级数学教学方案四篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份方案，为接下来的工作做预备吧！信任很多人会觉得方案很难写？以下是整理的一班级数学教学方案 4 篇，欢迎大家共享。一班级数学教学方案篇 1 一、单元教学内容：找规律（第 88～92 页） 二、单元教材分析及教学建议 “探究规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，在第一学段和第二学段都规定了这部分内容。传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，只是在练习中有少量的习题；有关探究规律的内容是新编试验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。 数学课程标准在探究规律的内容中明确说明：“发觉给定的事物中隐含的简洁规律”并给出了详细例子。在日常生活中，许多有规律的事物总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律的排列，许多物品上装饰的图案也是有规律的排列，这些都为从数学的角度去探究事物的规律供应了许多素材。本单元留意联系同学的生活实际，如在单元开头支配了同学进行联欢会的情境，装饰的东西都是有规律排列的，小伴侣有规律地围成圈跳舞等等。另外，还留意让同学通过操作、观看、试验、猜想等活动去发觉规律。有些题目的设计体现了肯定的开放性，让同学依据自己的审美观点去找规律。一般来说，一组事物依次不断重复的排列（至少重复消逝 3 次），就是有规律的排列。 教学建议 这部分内容的活动性和探究性比较强，宜多实行同学独立思索和探究试验的方式教学；也可以实行小组沟通的方式进行学习，但沟通的重点可以是怎样找出有新意的排列规律，培育同学的沟通意识和创新意识学可以自由地发挥想象力，制造出很多美丽而有规律的图案，激发同学爱数学、发觉美的情感。 这部分内容可以用 3 课时进行教学。教学第 88～92 页的内容，并在课堂上进行巩固练习，完成练习十六中的习题。 三、单元教学目标 1．使同学通过观看、试验、猜想、推理等活动发觉图形和数字简洁的排列规律。 2．培育同学初步的观看、推理力量。 3．培育同学发觉和观赏数学美的意识。 四、单元教学难点及解决难点策略 数字变化规律的教学，如： （1）例 7 是在例 6 的基础上教学图形和数字的变化规律，与例6 不同的是：无论是图形还是数字的排列，不再讨论颜色和外形的变化，而是重点讨论数量的变化，图形的变化也要通过...
