一年级《秋天》原文及教学设计 教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，作为老师的你知道怎么设计教案吗?下面是我为大家编写的关于《秋天》原文及教学设计，希望你喜爱。 一年级《秋天》原文 草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。 田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真漂亮!” 果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。 打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上，运粮食的汽车来回奔跑。田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。 一年级《秋天》教学设计 设计理念： 体现“情趣”教学的教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。教学中，通过运用多种教学手段，充分调动与激发具有多元智能学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个体差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，并在老师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获知，在求知中得趣，促进学生的全面和谐进展。 设计特色： 充满激情地读，思维敏捷地说，形象生动地画，动之以情地演，将思维训练、语言进展、情感熏陶交融在一起，相互促进、整体提高。 教学流程及设计意图： 一、激发兴趣，乐学新知 1、做猜季节的游戏。多媒体课件展现春、冬、夏不同季节的景色，在猜每个季节时，不是将季节的画面直接出现，而是让代表季节特征的景物逐步累加，使季节特点逐渐明朗，最终呈现出特征明晰的季节画面。 (各季节景象的逐步清楚，增强了游戏的趣味性，激发了学生参加的兴趣。不同季节画面的展现，将学生对大自然的记忆唤醒。) 2、为秋季设计画面。帮助老师给还未完成的秋景图出谋划策。 (还未绘制的秋景图给学生留出发挥的空间，让学生将自己观察到、感受到的秋天描绘出来，拉近了课堂与生活的距离，密切了学生与自然的联系，为下面学习描写自然景物的文章做好铺垫) 3、揭示课题。点拨学生也可以从文章中猎取秋天的信息。 二、培育情趣，主动参加 (一)导读课文，整体感知 1、自由读书，用自己最拿手的办法认字。(可采纳查字典、请教别人、借助拼音识字、上下文猜字等方法) 2、做“帮字妈妈找宝宝”的识字游戏。 躲在每个课桌纸袋子里的是淘气的字宝宝，字妈妈正在焦急地找寻...
