一年级数学上册人教版教案范文 备单元教学目标。每节课都要有明确的教学目标，教学目标尽可能定的具体、适宜，以素养为核心，突出能力目标、知识以有用为主，体现出高职教育的特点。今日在这里整理了一些一年级数学上册人教版教案 2024 范文，我们一起来看看吧! 一年级数学上册人教版教案 2024 范文 1 一、查字知道除字义。 师：同学们，这节课我们学习“除(chú)法的初步认识”，“除”字是什么意思，你知道多少?先讨论如何在字典上找到“除”字? 生：我们小组认为应在标有“c”的那几页中找，可以找到“除”字。 生：我们小组讨论也认为在标有“c”的那几页中找，不过我们不是直接找“除”字，而是先找到“chú”，再找“除”字。 生：我认为--同学的方法方便一些，我刚才翻字典时发现每页的最上面都标有拼音，未找到拼音就不用看下面的字了，方便一些! 师：查查字典，“除”字有几种意思?在这里是什么意思? (学生查字典) 生：我们小组查字典知道“除”有五种意思，一是“去掉”，如除四害;二是不计算在内，如除此而外;三是把一个数分成相等的若干份，如 2 除 6 等于 3;四是台阶，如庭除;五是任命，授职。刚才，我们讨论除与加、减、乘一样，是一种计算方法，所以我们认为在“除法的初步认识”中“除”是第三种意思。 生：我查到“除”字在 65 页，有四种意思：一是去掉;二是不计算在内;三是算术中用一个数去分另一个数;四是台阶：庭除。以前，曾称数学为算术，所以我认为是第三种意思。 师：用一个字概括“除”是什么意思? (众生齐答：分。) 二、动手理解平均分。 师：请你拿出 6――10 个小圆片来分一分，要求分成两份，把结果填入表格。 圆片总数 个 第一份 第二份 师：通过操作，你有什么发现? 生：只要拿出一个便成两份，一份增加，另一份会减少。 生：我用 8 个小圆片来分的，只有分成 4 与 4 时，两份同样多，其它不行。 生：我也只有分成 5 与 5 时，两份同样多。 生：我的没有出现同样多的! 生：你用了几个? 生：7 个。 生：我用了 9 个，也没有出现同样多的。 生：我用 6 个，3 与 3 同样多。 师：噢!也就是说用 7、9 个小圆片时，不管你怎样分都不会出现每份同样多，用 6、8、10 个小圆片时，可以出现每份同样多的现象。这种每份同样多的分法显得比较(众生齐答：公平)，它叫平均分。平均分时不管分几份，要求每份同样多。请你四人一小组，用 12 个小圆片平均分，...
