一年级语文下册《语文园地五》教学设计一年级语文下册《语文园地五》教学设计 1 教学目标 1．学会 6 个新生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母
会把自己的意思表达清楚
2．引导学生发现利用反义词识字的方法，开发智力，扩展识字，提高学生想象力、推断力、表达力及识字能力
3．学会沟通，学会合作，能与小伙伴共同分享成功的喜悦
教学重点 发现反义词识字方法，识记大写字母，提高想象力、推断力、表达能力及识字能力
课时安排 4 课时 教学准备 课件，大小写字母卡片，写有谜语的彩纸灯笼，小礼物，写有生字的水果卡片
教学过程 第一课时（我的发现） 一、激趣导入 1．大屏幕出示图象及生字，引导学生发现反义词帮助识字
（1）出示：长颈鹿──斑马图像，观察它们相比有什么特点，引导学生说出高矮，然后出高、矮两个字
学生自己试着读一读这两个字
（2）出示：猪──猴图，引出胖、瘦一对词
二、探究发现 1．谁能说出高和矮有什么关系，胖和瘦又有什么区别（反义词） 2．你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗
师及时表扬、鼓舞
三、激趣识字 1．大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──闲，新──旧
2．小组合作学习：用自己喜爱的办法记住这些字，互相帮助一下
老师巡视指导帮助稍差点的同学
3．小组汇报：任选一组反义词说两句话或用动作表演出来，深化理解字义，从而记住生字
三、游戏巩固 1．大屏幕依次出示汉字，指名读，启发记忆生字的方法
2．摘果子游戏：在黑板上的大树中摘下你认识字的果子，把他们结成伙伴
摘到的果子奖励给摘对的同学
（多设些果子） 3．看谁找得快：请两名同学上台，师说“高”，比一比谁先找到“矮”
学生主要认六个生字
4．同桌做考官，互相打擂互相考，一边拍手一边说“我说高”“我对矮”依次类推
四、读中感悟 1．大屏幕出示礼物盒，打开后是 6 个小
