《颐和园》教学设计欢喜庄小学高国岩教学目标：认识和掌握生字新词，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言；2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣
3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法
教学重点难点：重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶；难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中
教学方法：阅读、想象、感悟教学准备：有关颐和园的资料、学生课前的预习及查找资料教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、看图揭题导入
1 出示文中三幅图，问：同学们，你们知道这是哪儿的景物
2、揭题：（板书：18 颐和园）指导书写“颐”左边有一个小口
3、导入：颐和园建在哪里
看图画上各画了什么
你是怎么知道的
二、初读课文，感受景物美
1、生自读课文，思考：颐和园写了哪些景点
你最喜欢哪里，想想理由
2、认读生字新词，了解大意
重点指导：耸、堤、柱、栽、筑、狮等字的读音，分清平舌音与翘舌音，注意“堤”不能读成 tb“廊、栽”等字要注意指导笔顺
3、交流自读情况：① 颐和园给作者留下了什么印象，你怎么知道的
首尾两段都直接写到颐和园的美，这种写法叫什么
（首尾呼应）有感情地齐读首尾两段
② 交流自己喜欢的景点，说明理由
（教师相机出示相关的图片、带领学生去领略美景，并选择一两个自然段读，初步有感情地朗读课文，感受作者的赞美之情
）③学生欣赏完图片后谈谈感受
（板书：美、大）三、再读课文，理清文路，领悟结构美
1、自读第 2——5 自然段，交流课后讨论题：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来
① 请同学们用“——”画出表现游览顺序的语句
② 讨论交流，指句说说作者的游览顺序
（板书：长廊一一万寿山一—昆明湖（十七孔桥）2、学生动手画画旅游示意图，说说为什么这么画
说说教材中三幅图各对应的段落
