两只鸟蛋优秀教学设计 两只鸟蛋优秀教学设计 导语：下面是给大家整理的两只鸟蛋优秀教学设计，欢迎阅读。 两只鸟蛋优秀教学设计 教学目标 1、知识目标：用自己喜爱的方式认识 12 个生字。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，从中感悟意境，积累语言。 3、情感目标：懂得鸟儿是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 教学重难点 识字和朗读、感悟课文内容 教学用具 多媒体课件、蛋形生字卡、鸟蛋卡片 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、小朋友们，你们见过鸟蛋吗？ 2、今日，我们要学习一篇诗歌，诗中有位小朋友也很喜爱鸟蛋，让我们一起来认识一下他吧。（板书课题：两只鸟蛋）[设计意图：通过创设情境导入新课，可以充分激发学生的学习兴趣，轻松、愉快地投入学习。] 二、初读诗歌，合作识字 1、请用自己喜爱的方式读读课文，读准字音，读通句子。 2、谁同意站起来读读课文？ 其余小朋友认真听听他是不是做到了读准字音，读通句子。 3、谁想和他比一比？ 4、同桌小伙伴一起读词语，看谁和谁是学习的好伙伴。 5、拿出生字卡片，同桌你指我读，不认识的字，互相帮帮，看谁记得牢。 6、刚才我们学习辛苦了！我们来轻松轻松，玩“保护蛋宝宝”的游戏，好吗？（将五颜六色的蛋形生字卡片贴在黑板上，学生想要哪只蛋宝宝，只要读出卡片后的生字，就送给他。） [设计意图：让学生在沟通中识字，在游戏中巩固，既提高了学习效率，又培育了识字能力；既增强了合作意识，又增进了友谊。] 三、朗读感悟，积累语言 1、打开书，读一读，要读出自己的感情。 2、你喜爱哪个小节？为什么？请读一读。 第一小节：a 体会“小小的、凉凉的”，读出“鸟蛋真好玩”。b 出示“我会读”中的短语，认真读读，你有什么发现？谁能照着这样说？ 第二小节：读出妈妈的“焦急不安”。 第三小节：鼓舞表演读，感受“小心地、捧、轻轻地”等词。 第四小节：a 用“仿佛”说话。b“我”为什么把目光投向蓝天呢？ 老师也不明白，谁能告诉我？ 3、你们喜爱这位小朋友吗？为什么？ 4、以师生合作、学生合作等形式竞赛朗读。 5、鸟儿给大自然增添了生机、带来了情趣。它们消灭害虫，保护农业，维持生态平衡，是人类的’好朋友。因此，我们要爱护它们。 [设计意图：鼓舞学生自主选择朗读内容，从中模仿语言，师生互动，共同质疑、探究，有利于培育他们喜爱朗读，敢于朗读，乐于朗读，从读中感受、理解、欣赏课文，积累语言。] ...
