两只鸟蛋优秀教学设计 两只鸟蛋优秀教学设计 导语：下面是给大家整理的两只鸟蛋优秀教学设计，欢迎阅读
两只鸟蛋优秀教学设计 教学目标 1、知识目标：用自己喜爱的方式认识 12 个生字
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，从中感悟意境，积累语言
3、情感目标：懂得鸟儿是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感
教学重难点 识字和朗读、感悟课文内容 教学用具 多媒体课件、蛋形生字卡、鸟蛋卡片 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、小朋友们，你们见过鸟蛋吗
2、今日，我们要学习一篇诗歌，诗中有位小朋友也很喜爱鸟蛋，让我们一起来认识一下他吧
（板书课题：两只鸟蛋）[设计意图：通过创设情境导入新课，可以充分激发学生的学习兴趣，轻松、愉快地投入学习
] 二、初读诗歌，合作识字 1、请用自己喜爱的方式读读课文，读准字音，读通句子
2、谁同意站起来读读课文
其余小朋友认真听听他是不是做到了读准字音，读通句子
3、谁想和他比一比
4、同桌小伙伴一起读词语，看谁和谁是学习的好伙伴
5、拿出生字卡片，同桌你指我读，不认识的字，互相帮帮，看谁记得牢
6、刚才我们学习辛苦了
我们来轻松轻松，玩“保护蛋宝宝”的游戏，好吗
（将五颜六色的蛋形生字卡片贴在黑板上，学生想要哪只蛋宝宝，只要读出卡片后的生字，就送给他
） [设计意图：让学生在沟通中识字，在游戏中巩固，既提高了学习效率，又培育了识字能力；既增强了合作意识，又增进了友谊
] 三、朗读感悟，积累语言 1、打开书，读一读，要读出自己的感情
2、你喜爱哪个小节
第一小节：a 体会“小小的、凉凉的”，读出“鸟蛋真好玩”
b 出示“我会读”中的短语，认真读读，你有什么发现
谁能照着这样说
第二小节：读出妈妈的“焦急不安”
第三小节：鼓舞表演读，感受“小心地、捧、轻轻地”等词
第四小节：a 用“仿佛”说话
