中学生生物教学现状调查问卷分析报告一、调查背景与目的实习过程中,我发现实习学校的生物教学情况并没有想象中的乐观。在我实习教学过程中,发现很多学生上生物课都是得过且过,非常不仔细、更不重视。同时,学校的老师也对生物教学不重视。我很惊诧,我以为这些情况只会发生在我读初中的那个年代,没想到在贯彻素养教育那么多年以后,居然还存在这样的现象。针对这个,此次调查主要是为了了解初中生物教学现状,包括:生物教学设施、老师资源、教学场所、教学地位、教学资源五个方面。并且做出一些个人建议。这是为了了解现今的生物教学状态,更好地开展教学工作;同时也是为了更好地进行生物教学管理、促进师生共同进步。二、调查时间2024 年 11 月 1619 号三、调查内容生物教学设施、老师资源、教学场所、教学地位、教学资源五个方面四、调查对象南岸中学七(1)、班 48 人、(3)班 59 人、七(5)班 53 人,共160 位学生五、调查方法主要以问卷为主要调查方法,调查问卷共 13 道题,均为封闭性问题。本次调查发放问卷 123 份,七年级(1)班收回问卷48 份,(3)班收回问卷 59 份,3 班收回 53 份,共 160 份。另外还实行了交谈的方法,以此来检验学生对问题回答的真实度。以及了解一些问卷调查没涉及的问题。以及与在校老师进行访谈,了解学校的情况。六、调查结果、分析及建议(一)、学校情况(观察法、访谈法)由于学校在街区,这就限制了学校的规模,它只有两栋三层的教学楼,学生活动的范围也只能是一个不算大的操场。尽管环境不算非常好,学生们都积极向上,仔细好学。而老师也尽心尽力,对学生的关怀无微不至,响应国家的号召:“开展科教兴国,素养教育。”其实这些都是表面的,当我作为一名实习老师在这个学校里任教了两个月以后,发现存在不少的教育问题。特别是生物教学上。(二)、生物教学设施落后。1.你的生物课有无使用多媒体,假如有,多媒体使用的情况如何: ( )A、有,常常使用 B、有,间或使用 C、有,从不使用 D、没有 E、每次上课都使用结果显示:45%的学生选择了 B、有、间或使用;而 34%的学生选择了 A、有,常常使用;而 21%的学生选择 E.这说明,南岸中学虽然是创优学校,但限于它的规模、教学成果,学校的很多设备都是比较落后的。比如说:显微镜、恒温箱等等这些精密仪器的缺席,当用到这些仪器的时候,他们都只是看看图片,看看视频,都是纸上谈兵,而没有真刀真枪地上场演习,很多细节、用法、注意事项他们都是不知道的、要么就是很容易混淆。这...
