二年级《语文园地六》教学设计二年级《语文园地六》教学设计 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么你有了解过教学设计吗？下面是我精心整理的二年级《语文园地六》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 二年级《语文园地六》教学设计 1 教学目标 1．知识与技能 （1）学习含有反义的叠词,能发现词语的结构特点。 （2）学习相同偏旁部首的新字。 （3）区别形近字并组词。 2．过程与方法 （1）在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。 （2）在展示中扩大知识面。 3．情感态度价值观 结合字词进行语言训练，培育学习兴趣。 教学重点 学习叠词，新字，复习旧字。鼓舞学生探究发现，引导学生积累、运用。 教学难点：如何引导学生更好地探究、积累。 教学过程 一、导入新课 走进秀洲实验小学老师感到很舒适。看，我们的地面干洁净净的,课桌椅摆得整整齐齐的,我们的小朋友都坐得端端正正的真兴奋啊,我想我们的合作一定会是快欢乐乐的。 问：老师刚才的这句话是不是很有水平，里面用了好几个好词，你听出来了吗？ 二、我的发现 （一）出示叠词： 干洁净净、整整齐齐、快欢乐乐…… 学生自由读，指名读，齐读。 师：我发现每一个词语…… 生：我发现每一个词语都是叠词。 大家能说几个这样的词语？ 生说叠词 （二）出示反义叠词 大大小小多多少少深深浅浅 高高低低长长短短粗粗细细 师：你有新的发现吗？ 生：我发现每一个词语是反义叠词。 再读词语，相机理解词语并进行说话练习。 师：能试着说出这样的词语吗？（引导学生发现说反义叠词的方法如说出反义词,再说出相应的叠词；再如说出一个字再找反义词,再说出相应的叠词） 宽宽窄窄、日日夜夜……（轻轻地说，然后轻轻地写，再轻轻地把书上和自己写上去的词语读一读。 二、读读认认 某某小朋友，你真聪慧，假如你是我的孩子多好啊，你同意做我的孩子吗？老师也是一位妈妈，做妈妈可辛苦了，每天下班要上菜场买菜，你们跟大人去过菜场吗？老师带大家一起去菜场好吗？ （一）学习萝、茄、菇、炖、烧、烤 1．出示蔬菜大全图，哈，这么多蔬菜，认识他们吗？叫叫他们的名字。学生自由说──指名说（相机出示萝卜、茄子、香菇） 2．说话：我看到了的。 3．这么多的菜，我们带回家做成各种美味一起来品尝品尝，怎样？想想办法，我们用什么方法把这些菜做成各种美味呢？...
