二年级语文《语文园地一》教学设计

二年级语文《语文园地一》教学设计二年级语文《语文园地一》教学设计 学习目标 ①认字、写字;积累词句;以“秋天”为主题开展语文实践活动。 ②在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培育能力。 ③学习自主策划秋游活动。 ④乐于学习、乐于展示。 课前准备 ①多媒体课件、实物投影仪。 ②识字卡片。 ③引导学生编写一些风景区的资料，如门票、导游图、景区风景图片。 ④竞赛评比用的小红花。 ⑤秋游活动计划表。 教学设计 我的发现 ①发现识字方法，学习生字。 a.激趣：今日我请了一些老师教我们识字，他们是谁呢? 课件出示：郊 枝 笼 球 帆 梨 请边读边组同。 引导：由这些学过的熟字做老师，教我们识新的字。他们是怎么教的呢?请你读完 书后把你的发现告诉小组的伙伴们。 读书讨论，发现识字方法：熟字去偏旁，成为新字。 b.课件出示带拼音生字：交 支 龙 求 凡 利 用各种形式从读、正音。课件隐去拼音。再认读。 C.识字游戏“汉字妈妈找娃娃”。六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，另六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃。“妈妈”举字先说：“我是‘郊’字的妈妈，我的娃娃你在哪儿?”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友——‘立交桥’去了。” ②发现汉字的特点(许多字偏旁相同)，写相同偏旁的字。 a.激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客，请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗? b.课件展示：四座小屋。每座小屋内分别有一组字：“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察” C.学生从读、讨论，按偏旁归类认识。 d.屋子太大，汉字娃娃太少，请你给它们的家再添几个汉字娃娃，看谁添得多，添得对。 a.谈话激趣：从秋游的地点、线路、活动安排来看，各“旅行社”真是“八仙过海、各显神通”。不过，秋游出发前，你们还应该提醒游客们要做好哪些准备呢。下面，再比比哪个“旅行社”替游客想得最周到，会写的可以写出来。 b.学生讨论并说(写)秋游准备，老师深化各组参加讨论并提示要点。 C.采纳“游客提问、导游回答”的形式从“衣、食、住、行、知”五方面谈秋游准备。 ④总结。 a.总结：各“旅行社”通过讨论讨论，为我们的秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案。下一步，我们将选定一个方案，快欢乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给一年级的小朋友，供他们安排秋游活动时参考。 b.颁奖：给“最佳旅行社”颁奖。 ①谈话激趣。 秋天是一个漂亮的季节，...