犯罪过失》教学设计所属学科法学专业法学授课课程《刑法学》授课课时授课方式理论课讨论课课时安排教学目标知识目标：、犯罪过失的概念、犯罪过失的类型能力目标：犯罪过失与过于自信的过失的联系和区别，意外事件与过失犯罪的区别。情感态度价值观：通过对本节的学习使学生能够正确了解法律的时效问题，同时通过案例讨论激发学生的课堂积极性与参与性。教学重难点；教学重点；犯罪过失的概念，犯罪过失的类型；教学难点：如何识别犯罪过失，并且在司法中的能够具体的应用。教学手段多媒体板书设计教学方法传授法，理论讲述法，学生互动法教材内容分析教学策略第一步：教师导入课题教师导入一个案例“韩沉溺网络饿死女儿夫妇受审被控过失杀人”一对沉溺于在网上养“虚拟”孩子，却将自己亲生孩子饿死的韩国夫妇，年月日以“过失杀人”的罪名出庭受审。据报道，岁的丈夫与岁的妻子于今年月被逮捕。他们个月大的孩子去年月日被发现死亡后，一直在四处逃命，躲避法律制裁。法医体检显示，这个个月大的女婴长期营养不良。当地媒体引述调查人员的话称，这对夫妇在网上“养了”一个在线的女孩，而把他们早产的孩子丢在家中，每天只喂孩子一次食。这对夫妇每天待在网吧的时间超过个小时。警方称，这对夫妇于年在网上认识，都对流行的角色扮演游戏情有独衷，养了一个虚拟的孩子。一名调查人员上个月说：“他们沉溺于玩养虚拟孩子的游戏，脱离现实，导致了他们自己亲生孩子的夭折。”教师提问;请问这对父母是否该受到法律的制裁？第二步教师引入新课【过失犯罪】（一）概念行为人应当预见到自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免的一种心理态度。第一步，教师通过案例导入，使学生进入新课状态并且产生一个疑问这样做的法律后果是什么？然后教师提问学生，发表观点，最后总结出本节课的课题。第二步；通过回忆犯罪构成要件的知识，引导学生进入状态，彻底掌握新课内容。构成要素：、认识因素行为人必须对危害社会的结果“应当预见”或者“可能预见”、意志因素必须表现为“疏忽大意”或者“轻信”。对危害结果的发生持否定态度。（二）犯罪过失的类型（）、疏忽大意的过失行为人应当预见到自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，以致发生这种结果的心理态 J度 O特征：（）认识特征应当预见，但由于疏忽大意而没有预见。（无认识的过失）（）意志特征反对危害结果的发生，或希望危害...
