1面对经济全球化教学设计政治组张龙力【教案背景】当今世界是开放的世界，经济全球化趋势迅速发展，各国的经济联系日益紧密。面对经济全球化趋势，我们必须抓住机遇，迎接挑战，既立足国内，又放眼世界，才能加快社会主义现代化建设的进程。【教材分析】《面对经济全球化》是人教版思想政治必修课 1《经济生活》第四单元第十一课第一个框题。本单元综合探究的内容是依据新课程标准 4.14 规定的“感受经济全球化进程”。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下个框题有承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。【学情分析】由于学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但寓于缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能辨证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。另外，比较优势原理理论层面比较高，对于学生会有一定难度。亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”因此我会因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生素质全面发展。【教学目标】（一）知识与技能1、识记经济全球化的含义、原因及其主要表现形式。2、理解经济全球化的实质、影响及发展中国家对经济全球化的态度。3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。（二）过程与方法培养学生辩证的、全面的分析问题的能力；理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过分析经济全球化带来的挑战，激发学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。并增强忧患意识；增强使命感。同时，通过我国应对全球金融危机的策略并取得很大成效的讲述，激发学生的爱国主义热情和强烈的民2族自豪感。【教学重点、难点】1.重点：准确理解经济全球化；全面掌握经济全球化的影响及我们的应对策略。2.难点：比较优势原理。【教学方法】1、教法直观演示法、活动探究法、集体讨论法2、学法自主学习法、合作学习法、自主探究法教学过程】教学步骤具体教学内容与流程设计意图导入新课师：大家想不想在将来成为像马云、李彦宏那样优秀的企业家？生：想！师：成功的企业家应该具备哪些能力和眼光呢，今天我们起来进行优秀企业家培训之面对经济全球化用大家熟悉的马云等...
