五年级语文早教案 五年级语文早教案 五年级语文早教案 教学目标: 认知目标:学会本课 7 个生字,两条绿线中的 3 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 能力目标:正确、流利、有感情的朗读课文。能结合课文内容说出写梅花的用意。 情感目标:凭借课文语言材料,教育学生学习鲁迅先生时时早,事事早的精神。 教学重难点: 重点 1、有感情的朗读课文。 2、学会本课生字,并理解由生字组成的词语。 难点 1、结合课文内容,体会写梅花的用意。 2、通过鲁迅先生的事实,教育学生要时时早,事事早。 教学准备 投影仪 教学时间:3 课时 第一课时 教学目标: 1、学会本课生字,并理解由生字组成的词语。 2、正确、流利的朗读课文,初步感知课文大意。 教学过程 一、导入 1、谈话:大家有没有听说过“鲁迅”这个名字?今日,我们就一起来学习一篇关于鲁迅的课文。 2、板书课题:13 早,生齐读课题。 3、质疑:这篇文章主要写了什么?为什么用“早”作课题? 二、初读课文,自学生字 1、带着上述问题自读课文。 要求:标出节次,划出生字词以及认为难读的地方。 2、自学生字新词。 3、提出文中不理解的词语,共同解决。 4、快速阅读课文,回答:这篇课文主要写了什么? 三、指导分段 1、这篇课文是按什么顺序写的? 2、根据游览“三味书屋”的先后顺序给课文分段。 3、班级沟通。 四、指导朗读 1、提出难读之处。 2、老师指导朗读,学生练读。 3、指名读。 五、指导写字 1、认真观察字型以及间架结构。 2、提出难写的字。 3、师指导书写。 4、生临写。 六、布置作业 1、有感情的朗读课文。 2、练习写生字。 第二课时 教学要点 1、根据文中介绍,了解“三味书屋”的陈设,并能口述。 2、体会写梅花的用意,并学习鲁迅先生时时早,事事早的精神。 教学目标: 一、导入 这节课就让我们跟随一起去访问“三味书屋”。 二、精读指导 1、总体感受。 自由朗读课文,回答:课文为什么用“早”作课题? 2、第一部分 (1)指名读,质疑:从这节中你知道了什么? (2)齐读本节。 3、第二部分 (1)过渡:“三味书屋”到底是什么样子?它有哪些特别之处? (2)自读 2—4 节,想一想:每节都告诉了我们什么? 第 2 节 ① 自由朗读,你知道了什么? ② 一进门就闻到了一股清香,当时,心里是怎样想的? 过渡:是呀,这是哪儿散发的香气,不是桂花,又不是兰花,看来只能是书香了。到底是不是?等我们观赏了“三味书屋”后,答案自见分晓。 第 3 节 ① 指名...
