人教版一年级上语文复习教案设计小学公开课五篇 教学工作是老师的一种制造性的劳动，每节课都凝聚着老师的心血，为上好课老师在课前要做大量的准备工作。其中，编写好教学程序，即写好教案，是一堂好课的重要前提。下面我给大家带来关于人教版一年级上语文教案，方便大家学习。 人教版一年级上语文教案 1 《一次比一次有进步》教案 1、初步正确认读生字“次、燕、回、什、么、可”等 13 个生字，理解“发现”的意思。 2、能分角色有感情地朗读课文，感受小燕子“一次比一次有进步”后成功的喜悦。 3、培育学生做个生活中的有心人，留心观察身边的事就会发现许多奥妙。 ：注重学生自主感悟，体验文本，感受小燕子“一次比一次有进步”后获得成功的喜悦。 ：通过朗读，理解重点词“发现”，以加深学生内心对词的感受，培育学生对词的敏锐性。 燕子头饰、图片{冬瓜、茄子} 一、创设情境，揭示课题 师：小朋友，喜爱做游戏妈?(喜爱)今日，老师和你们做个游戏，好吗?游戏名称叫“火眼金睛”，比比谁的眼睛最厉害。 1、师请一男一女上台当模特。 2、生观察发现，说说他们有什么不同。 生 1：我发现一个是男的，一个是女的。 生 2：我发现一个是胖的，一个是瘦的。 生 3：我发现一个皮肤是比较白的，一个是比较黑的。 生 4：我发现一个是站着的，另一个是坐着的。 …… 师：瞧，我们班的小朋友个个长着一双“火眼金睛”，善于发现身边的事，观察得一次比一次有进步。今日，我们课文的主人公——小燕子也跟你们一样，对身边的事观察得一次比一次有进步。 3﹑师板书课题：一次比一次有进步 4﹑生念课题，学习生字“次” 二、自读课文，整体感知 师：课题“一次比一次有进步”是引用文中的一句话，请小朋友用自己喜爱的朗读方式去读读课文，用“====”划出这句话。 1、生自由朗读。 2、个别说，评议。 3、指导朗读、理解。 师：是呀，燕子妈妈说这句话时，心里是多么(兴奋)啊!谁能通过朗读把兴奋的心情表达出来? A、个别读，评议。 B、男、女生赛读。 C、齐读。 4、说话练习：燕子妈妈很兴奋，是因为()。 三、再读课文，体验成功 师：通过刚才的朗读，我们知道小燕子三次到菜园观察，那么小燕子前两次到菜园里，看见冬瓜和茄子有什么不同呢? 1、生可能会说： 生 1：小燕子看见冬瓜是大的，茄子是小的;冬瓜是绿的，茄子是紫的。 生 2：小燕子看见冬瓜是大的、绿的，茄子是小的、紫的。 生 3：小燕子看见冬瓜和...
