人教版二年级数学上册数学广角精品教案 2024 表格形式的教学设计比较简洁，能体现教学环节中教、学诸因素的关系。比较常见的教学设计书写方式是将文本和表格书写形式合二为一，即前端的教材和学情分析等采纳文本形式书写，教学过程一般以如下表格形式书写： 今日我在这里整理了一些人教版二年级数学上册数学广角精品教案 2024 范文，我们一起来看看吧! 人教版二年级数学上册数学广角精品教案 2024 范文 1 教学目标 1、结合生活情境初步认识角，知道角的各部分名称，会用重叠的方法比较角的大小。 2、在观察、操作、比较和沟通等活动中，进展初步的空间观念，培育自主探究、合作沟通的意识。 教学过程 一、情境激趣 师：在数学王国里住着许多可爱的图形娃娃，他们整天在一起唱歌跳舞，玩得可快乐啦!(课件播放许多图形在一起跳舞的场景)在这些图形中，数角最可爱了，小朋友想认识它吗? 生：想! 师：那我们今日就一起去认识图形王国里的新朋友角，好吗? 揭示课题：认识角。 [评析：新课伊始，通过学生喜爱的童话情境，开门见山地引入新课，不但激发了学生学习的兴趣，而且明确了本节课的学习目标。] 二、自主建构 1、联系生活实例感知角。 课件出示教科书第 68 页的情境图。 师：请小朋友认真观察这幅图，图中哪些地方有角?请小朋友上来指一指。 生 1：三角尺上有角。 师：你能指出三角尺上的角吗? 学生指角时，教给学生指角方法(先指角的两边，再在角的两边之间画弧线)。 师：还有什么地方有角?你能上来指一指吗? 生 2：正方形上有角。(边说边到投影上指) 生 3：剪刀张开的地方有角。(边说边指) 生 4：钟面上有角。(边说边指) 2、抽象出角的图形。 师：假如把这些角画出来，是什么样的图形呢?请小朋友看屏幕。 动画演示，分别画出剪刀、长方形纸片、钟面上的角。 师：(指画出的角)像这样的图形都是角。角就藏在我们的身边，请小朋友试着找一找在我们周围哪些物体的面上有角。 组织沟通，并让学生指出课桌、数学书等物风光的角。 [评析：利用学生熟悉的事物，让学生在找角、指角的活动中感知角的特征。在此基础上，抽象出角的平面图形，以帮助学生建立正确的角的表象。] 3、认识角的各部分名称。 师：我们已经认识了角，请小朋友看老师画一个角。(画角，指角的一条边)这条直直的线是角的一条边，(指角的另一条边)这条直直的线，是角的另一条边，(指角的顶点)这里的一个点是角的顶点。角有一个顶点和两条...
