人教版四年级语文上册 7 蟋蟀的住宅 教学设计及教学反思7 蟋蟀的住宅教学目标1、 学习课文，认识“蔽”、“慎”等 7 个生字，会写“蔽、搜”等 13 个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。2、抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探究大自然神秘的兴趣，增强保护大自然的意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵 5、6 自然段。课前准备：1、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。2、放大的蟋蟀图片。3、每生准备一张白纸。第一课时看图激趣，揭示课题①（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？师板书：蟋蟀（生书空）② 这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。师板书：住宅③ 今日，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？范读课文自学生字新词，试读课文。① 听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，要求：a、读准字音，读通句子。b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？② 学生试读③ 检查自学情况：a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。b、老师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。慎（sh n）重、选择（z ）、洞穴（xu ）、隧（su ）道、挖掘（ju ）、倾 q ng）斜再读课文，理清思路。① 默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）② 生找出相对应的段落③ 指名读蟋蟀选择住址的小节。（第 2 小节） a、板书：随遇而安懂它的意思吗？b、随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。）c、文中谁喜爱随遇而安，谁不喜爱随遇而安？请勾画出重点词语。别的昆虫：临时隐蔽所。蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安d、读了这一段，你喜爱上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜爱它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点??）同学们，假如你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲） e、带着这种心情朗读这一节。蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来讨论。巩固字、词，指导写字。① 指名读生字、新词。② 指导书写田字格中的字。a、着重指导：蔽、毫、抛b、学生写字，老师巡视指导。第二课时复习旧课，导入新课。① 指...
