从百草园到三味书屋教学设计 从百草园到三味书屋教学设计 1 １、有感情地朗读课文，理解课文内容
２、学习景物描写的方法
３、揣摩本文的语言
４、说说自己的“童年趣事”
有感情地诵读，理解内容，品味语言，体会景物描写的方法，说说自己的童年趣事
１、学生： 通过预习，掌握字词
通过思考，准备说童年趣事的素材
２、老师： 准备录音带、多媒体课件以及有关童年生活的格言、歌曲或其他小资料
第一课时 〖教学内容〗 有感情地朗读课文，学习字词；理解内容，体会文章的中心
〖教学设计〗 一、整体感悟 １、导入新课（放一段音乐歌曲“童年的小摇车”）： 同学们，我们听到的歌曲《童年的小摇车》中唱到“那一天，妈妈问我，童年最难忘的是什么
在朦胧的记忆中，难忘那小小的摇车”
歌曲向我们展现了难忘的童年生活，是的，在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的体验，也会有小小的苦恼
无论怎样，只要我们打开童年之窗，我们会发现灿烂的春光中有无限的童趣，无味的寒冬中有亮丽的风景，自由嬉戏中有烂漫的幻想，严肃的学习中也不缺乏欢乐，让我们走进鲁迅的童年，探究一下他成长的足迹吧
２、简介： 鲁迅（１８８１～１９３６），原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家
（用屏幕打出鲁迅的画像与介绍）
３、学习字词： 在预习的基础上听写字词，强调自学的能力
（用屏幕投影） ａ、给加粗的字注音； ｂ、按拼音填空； ｃ、结合语境解释词语（略）； ４、放录音听读课文，提出听读要求： 可将自己喜爱的词、句圈点勾画出来品味揣摩
也可以用心轻声跟读课文，初步体味文中的情趣
（指导听读：注意力集中，揣摩朗读语气，体味其中感情
） 听读后出示思考题： ａ、从本文的题目来看，你认为文章主要写了几方面的内容
ｂ、听读后找出写百草园和三味书屋两个部分起止句间的过渡段
ｃ、概述一下，这篇文章表现了怎样的思想感情
