企业团队拓展训练方案 一、团队素养拓展训练简介 （一）目的意义： 团队素养拓展训练，它以游戏为依托，以培训为方式，以感悟为目的，达到启发想象力与制造力，提高员工克服困难的能力；增强团队意识，培育团队协作能力；学会关爱他人，与他人进和有效沟通；激发潜能，增强自信；学会感恩，懂得回报。 （二）开展步骤： 体验→分享→沟通→整合→应用 让参加者投入一项活动，以观察、表达和行动的形式积极进行；并与其它体验者分感受或观察结果；与其它人参加探讨、沟通，总结出原则并归纳提取出精华；再由培训师帮助整合，使参加者进一步定义和认清体验中得出的结果；最后一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。 （三）训练特点： 1、员工是主角 培训的`整个过程中，员工一直是活动的重心，通过身体力行的活动来感受，并从中悟出道理。培训师的讲解都是基于所有学员回顾的基础上展开的，而不是单向的阐述。 2、简单游戏蕴涵深刻道理 “素养拓展训练”所采纳的活动看上去都非常简单，其实这些项目中绝大多数都是经过几十年心理学、管理学、团队科学等方面论证，能够对个人心里素养和团队质量得到提升的项目。 3、参训者情感距离被迅速拉近 根据矿上的安排，参加素养拓展训练的队员通常被分成两个小组，每个小组通过培训师的调动充分融合，许多项目需要大家忘积极合作才能完成，使参加很快融入到一起。 4、参加者有收获和感悟。 使员工在特定的环境中去参加、思考、发现、体会、感悟。 二、素养拓展训练基本构成 1、素养拓展训练人员构成： 主训（主教）1 人： 主训为整个素养拓展训练的领导者，在训练中负责解说规则、发出指令并控制现场气氛。 主训的基本素养： 有优秀的策划能力。善于组织人员开展活动及调动活动气氛。应变能力强，能够有效解决突发事件。 主训的基本任务： 设计、整合训练项目并确定分享点。训练前组织分教官预先学习训练项目，使分教官明确各项目规则、分享点，避开训练时出现错误。训练中负责解说规则、发出指令并控制现场气氛。尤其要注意时间的掌握。训练后组织分教官做好总结反思。 分教官（助教）23 人： 分教官在素养拓展训练中起监督与引导作用，在训练中负责监督本组学员犯规行为、计时、计分，在分享环节组织学员积极有效地分享。分教官人数根据学员人数与学员分组数量决定，每组 12 人。 分教官的基本素养： 服从主训指挥。善于组织学员展开讨论。在训练过程中保持客观公正，...
