何提高数学课堂教学水平 1.利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，学生是学习的主体。数学课程的特点是内容比较抽象，小学生本身自控能力差，注意力容易分散。而多媒体在数学教学中应用可以很好的解决这一难题。多媒体课件通过图像、影像、声音、动画等精彩的视听效果，丰富的内容，变化多端的动画，往往引人入胜。如在一年级教学《找规律》这一课时，我在设计和制作课件时，就必须选好素材，并恰到好处地运用悦耳动听的奥尔夫音乐和生动的故事等手段导入本课，把教学内容找规律生动形象的展现出来，老师一句话都不用说，只做动作，当学生听出节奏也会不自觉地拍起手来，同时带给了学生多种感官的刺激，激发了学生学习数学的兴趣，也使得学生的注意力更为集中，思维更为活跃积极。这样教学，不仅营造了愉悦的学习气氛，也能让学生在和谐、生动、有趣的课堂教学气氛中欢乐学习。而在传统课堂教学中，光凭老师口头讲解，很难让学生理解掌握其中重难点，其辅助手段一般是静态的形象。面对静态图像，学生难以再现知识形成的情形，因此无法真正了解推导的过程，不能深刻的把握知识的本质。而利用多媒体课件能够模拟、演绎的特点，将重难点动感化、视觉化，既符合小学生直观形象的思维特点，又能将学生带进生动、色彩缤纷的数学学习情境之中，拓展了学生的思维空间，加深了学生对知识的理解，减轻了学生的认知难度。有利于学生对知识的理解和掌握，老师易教，学生易懂。 2.培育良好的学习习惯 学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生。不良习惯一旦形成再纠正，那将是件很困难的事情。抓细节，持之以恒。比如坐的姿势，正确握笔，正确的学具摆放，回答问题时声音洪亮等。结合数学教学，我几乎每节课前做 3 分钟的口算练习，认真检查口算题卡，有错及时订正，为计算能力打好基础。我认为在教学过程中，遇到学生不会的问题，先不要急着去帮他解答，老师只作为一个引导者，要注意培育学生认真、严格、刻苦砖研主动学习的态度，独立思考、克服困难的精神，并达到勤思好问的好习惯。考试时嘱咐学生认真认真、书写干净、自觉检查的习惯"。同时做到学生乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸、及时复习和独立完成作业等习惯。经过一年级的训练，让我很欣慰的是甲班的学生们现在已经可以达到"洋思"的教育模式，把学生看成是教学的真正独立的个体...
