元日朗读|元日课文原文 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗 2、学习古诗中的三个生字，理解爆竹、屠苏、曈曈日、桃符等词语，了解诗句的意思，感受元日的喜庆场面 3、感受诗中辞旧迎新的愿望 教学难点：明诗意，悟诗韵 教学过程 一、激情导课 1、今日我们学习一首诗，题目是《元日》（板书课题） 齐读课题 （学生齐读课题。） 2、能结合预习说说对诗题的理解吗？（板书：解诗题） 预设一：生 1：元日就是一年的第一天。也就是正月初一，春节。（板书：正月初一，春节） 生 2：元是开始、第一的意思， 师:对！像元始、元旦、元年、纪元这些词语中的元都表示开始、第一的意思。 预设二：生 1：元日就是过年。师：对！农历正月初一（板书：正月初一，春节） 生 2：元旦师：你说的是公历新年，如 2024 年的第一天，而元日是农历新年的第一天，也就是正月初一，春节。 3、这首诗的作者是谁？谁能结合课前预习用自己的话简单介绍一下诗人？（板书：知诗人）、 4、再读诗题，显然王安石的一首描写春节的诗，说到春节，你会想到什么？ A：放鞭炮（引导学生知道人们大多喜爱在大年三十晚上 12 点放鞭炮，目的是告辞旧年，迎接新的一年的到来。） B：吃年夜饭，喝洒庆祝（庆祝新的一年的到来，新起点的开始，预祝有一个新的、美好的未来。）C：贴对联（表达自己美好的心愿） 5、是的，每到春节我们总会感受到这样的欢乐场面。那么宋朝诗人王安石的《元日》到底描绘了什么样的情景呢？一起来读读古诗。 二、民主导学 任务一：读古诗，明诗意。 任务呈现：1、自由读读这首诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。 自主学习：自由地读读这首诗，读准字音、读通诗句。 展示沟通 (一) 读准字音，读出节奏 1、刚才同学们读得非常仔细，谁第一个展示你的朗读？（指名读。） 2、你读得真响亮！音真准确！谁还想读？ （ 第一次读就读出了诗的节奏和韵味，真了不起！谁还能像他一样读？） 3、不仅字音准确还读出了诗的韵味，很欣赏你！我们像他们一样一起读。读准，读响，读出节奏。（生齐读） 这么短的时间就把古诗读正确了，真不错！不过学习古诗仅读正确还不行，还得！（理解诗意） 你们平常都有哪些理解诗意的好方法呢？ 遇到不理解的词语改怎么办呢？ （二）理解生词，学习生字 任务呈现：2、再读古诗，用你喜爱的方式理解关键字词的意思，然后用自己的话说说诗句的意思。 自主学习：自由地读读这...
