全国老师资格统考语文模拟试卷及答案 多一个证多一个就业的选择这可能是驱使很多大学生报考老师资格证的主要原因，但是再通过老师资格证考试之后很多大学却没有很好的利用好这个证书。下面我给大家整理全国老师资格统考语文模拟试卷，希望大家喜爱！ 全国老师资格统考语文模拟试卷 一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 3 分，共计 45 分) 1.B。解析：克里斯多夫是法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯多夫》中的主人公。 2.D。解析：《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章，属于说明文范畴，而非议文章。其他三篇皆属于议文章。 3.B。解析：《三国演义》我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期饿历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。作者罗贯中。 4.D。解析：本题考查诗歌主题。李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》全诗灌注了慷慨豪迈的情怀，抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求。与题干要求不符，故不合适。 王勃的《送杜少府之任蜀州》，概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲伤。高适的《别董大》前两句勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”既表露出诗人对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。刘长卿的《送灵澈上人》描绘了送灵澈上人辞别归去的情景，抒发了诗人对友人离别的伤感与依依不舍之情，表达了对灵澈的深厚情意，也表现了灵澈清寂的风度以及诗人虽然失意却闲适淡泊的情怀。 5.B。解析：《世说新语》主要记载的是汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事锁语，而非南北朝时期。 6.A。解析：本题考查文学作品文体。《曹刿论战》是记叙文，讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实，“长勺之战”是中国战争史中以小敌大、以弱胜强的著名战例。 孟子的《鱼我所欲也》用打比方自然引出中心论点“舍生取义”。韩愈的《马说》以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。《生于忧患，死于安乐》善用排比，层层深化对中心观点“生于忧患，死于安乐”进行论证。 7.C。解析：本题考查诗歌的内容及主题。杜甫的《春望》(国破山河在，城春草木深)是诗人陷身于安史叛军占据的长安，因忧乱伤春而写下的千古名篇。面对纷...
