八年级语文上册《说屏》教学设计八年级语文上册《说屏》教学设计 教学目标： 知识和能力目标： 1．看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2．理解课文内容，了解屏的有关知识。 3．体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。 过程和方法目标： 揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，体会本文行文特点，进一步提高语言感悟力。 情感态度和价值观目标： 学习古代劳动人民的智慧，继往开来，把我们的生活装点得更美好。 教学重点： 有感情地朗读课文，了解屏的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。 教学难点： 理解作者对屏的感情。理解引用的古诗词的诗意。 教学方法：自读和点拨相结合。 教具准备：多媒体 课时安排：一课时。 教学过程： 教学要点： 朗读课文，整体感知文间意；精读课文，把握说明对象及特征；局部研讨，把握作者对屏风的感情；揣摩文句，体会本文富含诗意和韵味的行文特点。 教学步骤： 一、导入课文 学生拿着自己找的图片或小屏风，向同学作介绍，语言可能不生动，老师可以就此导入，看做者是怎样介绍的。也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导入。 二、检查预习读一读，写一写，老师正音。（多媒体显示） 三、朗读课文，整体感知文意。 老师配古筝乐曲朗读课文。学生听读并思考： 1．请用原文给屏下一个定义。 2．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识? 听读完后，四人小组讨论明确： 3．屏者，障也，可以缓冲一下视线。 4．作者从下列三个方面介绍了屏的知识： ①屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避开从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。 ②屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。 ③屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个巧字。 四、研读与赏析。 过渡：屏风在我们的.生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜爱上屏风了，这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜爱的句子，说说为什么喜爱?然后有感情地读一读。全班讨论明确： 1．引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。《牡丹亭》中银屏人忒看得这韶光贱放在屏风的定义后既补充了屏风...
