关于《集体备课》的调查 关于《集体备课》的调查 调查时间：2024 年 9 月 22 日至 2024 年 10 月 31 日 调查对象：语文组、数学组老师 调查内容：集体备课 我于 2024 年 9 月 22 日星期一至 2024 年 10 月 31 日星期五在曲靖市麒麟区东关小学开展了《集体备课》调查，指导老师是东关小学一级老师韩双琳老师。东关小学教育的走向是搞好素养教育。为了提高老师的教学水平和能力,加强老师之间的团结合作,适应新课程、新课改和新教材、教法教学。东关小学于 2024 年 10 月 10 日至10 月 31 日开展了以搞好素养教育为目标的《集体备课》的讨论和探讨工作。 在集体备课前，我调查了有关老师。 问：《集体备课》对教学有那些促进作用？ 李志为老师：集体备课，作为培育老师、优化教育教学过程的最佳方式之一，从其诞生的那一天起，就注定要起不可替代的作用。备课是老师的基本功之一，备课质量的好坏不仅是老师业务水平的反映，也直接影响课堂教学的效益。备课的深度，也是课堂教学的深度。所以集体备课的价值取向于教育教学效益的最大化。 余亮华老师：集体备课能显著提高教育教学质量，提高学科教育教学质量，不仅是集体备课产生的原因，也是它长期存在的原因。 韩双琳老师：集体备课能提高老师的教学水平，集体备课是对教学工作进行全程优化的科学讨论活动，解决的问题是老师教学中最现实和最直接的问题。活动中，通过对教材的深化讨论分析，使老师能准确地把握教材的地位、重点难点，从而具有灵活驾驭教材的能力。 陈琳老师：集体备课能提高老师的科研水平，集体备课本身就是一种科学讨论活动。它能够使广阔老师在实践和理论之间架起畅通的桥梁。 孙昆老师：集体备课不仅能提高老师的教学水平，还能有效提高老师的教育科研水平。集体备课中，一些大家平常感兴趣的课题经过讨论往往会得到理性的升华，获得的理论又将被用于教学实践，从而推动教学、科研一起向前进展，这是一条在实践中制造教育科学的道路。 蔡华力老师：集体备课能提高老师的学法指导水平，学法指导是时代给予我们教育工作者的使命，对于这一点，老师间的认识和水平都是很不平衡的，我们只有通过广泛的集体备课活动，互相沟通、学习，主动探究学生的学习规律，才能逐步提高学法指导的水平。 余晓飞老师：集体备课有助于老师在整体上把握教材及大纲的基本要求，提高业务认识。 黄鸣鹏老师：集体备课有助于老师准确把握教学的重难点，设...
